(2014河北沧州)中学阶段为培养学生独立研究问题，获得知识能力应选用()。

(2014河北沧州)教育活动中，教师负责引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，意思是()。 研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在（）。 研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在（）。 (2014河北沧州)()是教师最神圣的权利。 (2014河北沧州)教学设计首先要考虑()。 中学阶段学生心理发展的一般特点不包括() 中学阶段学生心理发展的一般特点不包括（） 与中学阶段相比，( )不能反映大学生活主要变化. 壬戌学制中学阶段采取（）。 心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期是（　　）。 (2014河北沧州)影响迁移的主要因素()。 13.将大班教学、小班研究、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是（ ）。 中学阶段的课程应符合（ ）。 中学阶段的课程应符合（　）。 壬戌学制的中学阶段是（） (2014河北沧州)在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是()。 (2014河北沧州)在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异？() (2014河北沧州)下列哪种学习策略属于元认知策略?() 问题意识的形成逻辑是(): 研究主题—研究领域—研究问题|研究问题—研究主题—研究领域|研究问题—研究领域—研究主题|研究领域—研究主题—研究问题 中学阶段的友谊特征不包含（）。