为了让学生扩展自己的经验，增强道德学习能力，可以通过以下学习方式来实现（）。 ①调查参观、访谈 ②合作、分享、讨论 ③项目研究与情景分析 ④自主探究和独立思考

资料收集是通过学生主体的互动学习来激活道德情绪、培养道德认知能力的基本方法。 资料收集是通过学生主体的互动学习来激活道德情绪、培养道德认知能力的基本方法（） 学生在课堂上以学习间接经验为主，在课堂以外以学习直接经验为主（） 通过选修课，学生可以根据自己的兴趣、爱好、学习程度等选择适合学生自己的课程。学生课程的选择性体现了学生的自主性，学生在一定程度上可以自己"设计"学习课程，为学校的发展作出自主的选择（） 让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称之为（）。 让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略是{pz_填空}。 让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略是（） 学生的学习以掌握间接经验为主。（） 学生的学习以掌握间接经验为主。 能力扩展学习 学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为__________。 只要把学习的时间交给学生，让学生自己学习，就是以自主学习为中心的课堂教学。 只要把学习的时间交给学生，让学生自己学习，就是以自主学习为中心的课堂教学（） AA009213：在集成运放输出端采用，可以扩展输出电流和功率以增强带负载能力（） 教师通过带学生参观博物馆让学生学习属于（） 如果学生已有了“鸟”的观念，现在学习“喜鹊”，可以通过（）学习来进行 如果学生已有了“鸟”的观念，现在学习“喜鹊”，可以通过（）学习来进行 24 ．学生的学习要以间接经验为主 ， 以直接经验为_______________ 。 大学生可以通过读好“无字之书”，间接学习别人有益经验来磨练意志、增长见识以培育劳动精神（） （）学习理论认为，学习是学习者通过新旧经验的双向作用建构自己的经验体系的过程。