记忆的传统研究方法有自由回忆法、再认法、对偶联合回忆法和系列回忆法（）

记忆过程包括识记、保持、再认和回忆四个环节（） 记忆是人脑对的反映，包括识记、保持、再认和回忆（） 记忆过程包括识记、保持、再认和回忆四个环节。（ ） 能回忆的必能再认，能再认不一定能回忆（） 我们对于曾经记忆过的()不能再认起来,也不能回忆起来,或者是错误的再认和错误的回忆 识记、保持、回忆和再认是记忆过程的四个基本环节。 一个完整的记忆包括记识记、保持和再认或回忆（） 所有的记忆都是对已经发生过的事实的再认或回忆（） 再认要比回忆容易（） 遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆，是种记忆的丧失。影响遗忘的因素有很多，下列有关说法正确的有（） 识记过的事物不能再认或回忆,或者是错误地再认或回忆叫做 能回忆的，一般都能再认；能再认的，不一定能回忆（） 中国大学MOOC: 6.在评定儿童记忆能力的测试中，以下哪些说法是正确的？（ ）。A 一般来说，回忆成绩优于再认成绩 B一般来说，再认成绩优于回忆成绩 C 年龄越大，再认成绩越好于回忆成绩 D 年龄越小， 回忆成绩越好 记忆的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆叫（　　） 37.能回忆的，一般都能再认；能再认的，不一定能回忆。（ ） 记忆过程包括识记、保持、回忆或再认三个相互独立的基本环节。 自由回忆的 曲线反映着两种记忆。 认知过程的（）是指识记过的材料不能再认和回忆或错误地再认和回忆。 解释全体学习记忆法、联合学习记忆法及分段记忆法。 再认和回忆是一个过程。