每个人都要珍惜、尊重和热爱生命，培养积极的生命态度

“热爱生命是幸福之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。”人文精神强调人的价值要受到尊重，即敬畏生命、尊重生命。下列观点与此相符的是（） 生命的（）是人们尊重生命与珍爱生命的至上理由 “热爱生命是幸福之本，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之本。”人文精神强调人的价值要受到敬重即敬畏生命、尊重生命。下列观点与此相符的是（） 下列同学的表现，体现尊重生命、珍爱生命的是（） “热爱生命是幸福之本，同情生命是道德之本，敬畏生命是信仰之本。”人文精神强调人的价值要受到敬重即敬畏生命、尊重生命。下列观点与此相符的是（） 西南政法大学教授周国平在《尊重生命》中有这么一句经典的名言“热爱生命是幸福之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。”人文精神强调人的价值要受到尊重，即敬畏生命、尊重生命。下列观点与此相符的是（） 热爱生活、珍爱生命、自强、幸福、感恩、快乐、平静、希望、乐观等属于（ ）。 中篇小说《热爱生命》是以下哪位作家的作品？ 当代作家赵洋华的《欣赏生命》中有这样一段话：生命，就是从出生到死亡的过程，这一过程有不同的质和量。死神同每一个人签约，没有人可以违约。这段话给我们的启示是①我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律②死亡是人生不可避免的归宿，要更加热爱生命、珍惜生命③生命有时尽，身体生命和精神生命都不会接续发展④生命的时光一去不复返，是不可逆的（） 西南政法大学教授周国平在《尊重生命》中有这么一句经典的名言“热爱生命是幸福之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。”下列观点与此相符的是（） 从生物属性的生命来说,每个人都是胜出者 下列关于生命的认识，正确的有（）①地球因生命的存在而变得生机勃勃 ②热爱生命，尊重生命，呵护生命，这应是我们生活的主旋律 ③生命可贵，为了生存，我们可以放弃其他一切东西 ④地球上的生命是自然界长期发展的产物 生命教育就是以生命为核心,以教育为手段,倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动 志愿精神是个人对生命价值，社会，人类和——的一种积极态度.（） 热爱生活，培养个人兴趣和爱好有助于人减轻压力。 作为一个生命个体，人不仅是一个自然人也是社会人。全社会要大力宣扬生命道德，开展一场热爱生命的宣传运动，形成珍惜生命的良好风尚：要发动社会各界力量参与到生命道德教育中来：网络、电影、电视、报刊等社会媒体要强化正面引导，减少对青少年的负面暗示和误导，学校、家庭、社会三位一体，合力推展，促使青少年欣赏生命之美好，珍惜生命之存在，尊重生命之权利。上述文字想要表达的中心意思是（ ）。 生命不会因为你是英雄豪杰面对你特别的宽容，生命也不会因为你是平民百姓而对你特别的苛刻。生命对于每个人都一视同仁，那就是每个人都只有一次生命的权利。因此 “敬畏生命教育”就是“培养尊重人性的精神与敬畏生命的思想”。() 教育应引导学生珍惜生命、关怀生命（） 教育应引导学生珍惜生命、关怀生命（）