学习汉语后又学习日语，包含的迁移有（ ）。

什么是学习迁移?学习迁移的作用有哪些? “汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（） 小学生先前汉语拼音的学习干扰了后来英语音标的学习。这种学习迁移属于（） 汉语拼音的学习，对后面英语字母的学习产生的影响属于负迁移现象。（ ） 汉语拼音的学习对英语音标学习的影响是一种负迁移。（　　） 汉语拼音的学习，对后面英语字母的学习产生的影响属于负迁移现象。() 学过韩语的人在学习日语时往往具有较大的优势，因韩语与日语在语法方面有许多共同特征。这种学习迁移主要是受（）的影响 “汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（）。（2010年，山东） 一切有意义学习中都包含知识的迁移．在机械学习中没有迁移。 一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移。 （） 一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移。() 学生学习汉语拼音的同时学习英语，如果不能辨别某些字母的发音区别，发生的学习迁移的类型是 （2008年4月）“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是（） 影响学习迁移的条件有哪些？教师如何促进学生的学习迁移 影响学习迁移的条件有哪些？教师如何促进学生的学习迁移 学习迁移有哪些类型。 学习迁移的涵义：学习迁移也称训练迁移，指的是一种学习对另一种学习的影响 刘平学习对外汉语专业，王娜学习汉语专业，学习对外汉语专业的都学习过汉语专业的课程，学习汉语专业的都学习过古汉语，国内综合大学都没有汉语专业。 由此我们知道( )。 学习迁移的促进方法有 某外语班的30名学生中，有8人学习英语，12 人学习日语，3人既学英语也学日语，问有多少人既不学英语又没学日语？