儿童观涉及到儿童身心发展的特点、()、儿童的权利和地位、教育与儿童之间的关系等问题。

学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是（） 简述学校教育对儿童身心发展的影响。 在影响儿童身心发展的各因素中，对儿童身心发展起主导作用的是（　　）。 儿童发展的年龄特征是指儿童身心发展的（） 在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育能取得事半功倍的效果。这说明教育必须适应儿童身心发展的（ ）。 一般发展是指儿童身心的一般发展，是儿童个性整体的发展，或者说是儿童身心各个方面的发展。 幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和（）。 幼小衔接是儿童身心发展的需要，小学教育现状的呼唤和()。 “儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（）特点： 教育要适应儿童身心发展的规律，所以教育政策等于教育目的() 《中国儿童发展纲要(2011-2020)》中要求，在儿童身心发展的全过程，依法保障儿童合法权利，促进儿童全面健康成长。（） （　　）是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，它涉及儿童的能力与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。 就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现儿童身心发展（）的特点 儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要（）。 儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要()。 儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要（） 影响儿童身心发展的因素有（） 影响儿童身心发展的因素有（） 由于儿童身心发展的特殊性，学前教育应遵循什么特殊原则由于儿童身心发展的特殊性，学前教育应遵循什么特殊原则 在影响儿童身心发展的各因素中，（　　）为儿童的身心发展提供了物质前提。