在西方教育史上，柏拉图最早论述了()的幼儿教育思想，提出了儿童心灵与体质和谐发展的观点，指出故事、音乐、游戏在幼儿教育中的重要地位和寓教于乐、慎选教材等问题。

柏拉图在西方教育史上第一次论述了身心和谐发展的教育问题。（　　） 在西方学前教育史上，被称为“幼儿教育之父”的教育家是（）。 《母育学校》是教育史上第一部论述幼儿教育的专著，对后世幼儿教育思想的发展影响很大。它的作者是（） 教育史上被称为“幼儿教育之父”的是（） 在东西方教育史上，最早提出“课程”一词的思想家是（） 在外国教育史上，柏拉图是第一个将幼儿教育划入学制系统的教育家。() 在外国教育史上，（）被称为“幼儿教育之父” 德国教育家赫尔巴特在西方教育史上第一个提出并论述了（） 西方教育史上“教育立法”思想开端于（） 西方教育史上“教育立法”思想的开端源于（） 在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家（）。 西方教育史上首先明确提出国家教育立法思想的人是 西方教育史上，最先论述儿童优生优育问题的，思想家是（ ）。 西方教育史上最先论述了儿童优生优育问题的学者是（　　）。 在西方教育史上，第一个提出并论述“教育性教学”的教育家是() 在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是()。 西方教育史上最先论述优先优育问题的是（） （ ）在教育史上最早提出“教育遵循自然”的观点。 在教育史上，最早提出教育价值问题的是() 中外幼儿教育史上，幼儿园课程模式之间的根本差异在于（）