对学生在学校课程中所取得学业成就的测量和评价叫做教师绩效评价。

对学生的学业成就进行评价．主要是通过纸笔测验进行的。 对学生的学业成就进行评价．主要是通过纸笔测验进行的。 奥苏泊尔从学生取得学业成就的角度对学习动机的分类为（） 以预先规定的目标为中心来设计、组织和实施评价，从而确定学生通过课程学习所取得的进步的课程评价模式是()。 学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是 学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是() 奥苏贝尔从学生取得学业成就的角度对学习动机的分类为（） (2014广西)学生学业成就评价中用得最多的评价工具是()。 学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是(   ) “测量”主要是针对学生学业的评价（） “测量”主要是针对学生学业的评价（） 对认知和技能领域的学业成就的评价，最常用的评价手段是（ ）和（ ）。 通过对学生学业成绩的测量和评价，学校和教师可以检查教学的完成情况，获得反馈信息，从而指导、调节教学过程和学习过程（） 校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。 英国初等学校学生的学业评定中的课程作业有哪些类型？ 对认知和技能领域的学业成就的评价，最常用的评价手段是{填空}和{填空}。 在教学结束后实施的，对学生的学业成就进行等级评定的教学评价方式是（） 在教育测量和评价中，从严格意义上讲，“课程评价”、“学业评价”、“测量”是同义词，具有完全相同的含义（） 高等学校学生学业成绩评价的主要方式有哪些 高等学校学生学业成绩评价的主要方式有哪些