（）把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来进行概括

__，就是在头脑中把事物的本质特征和非本质特征区别开来的过程（） ______，就是在头脑中把事物的本质特征和非本质特征区别开来的过程 抽象是指从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃其非本质的特征 具体是指思维把事物整体中某一方面的本质抽取出来，是对事物某一方面本质的认识（） 学生在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合和联系起来的思维过程是（　　） 将具有共同特征的同一类事物或现象以一名词来加以概括的是()。 （）就是将设计所要表达的内容的本质特点抽取出来，加以概括并用简短的语言说出来。 （）的实质是掌握同类事物共同的关键特征或本质特征。 小学儿童识别和说明图形特征时常常会把非本质特征当做本质特征，或把本质特征当做非本质特征。（? ?） （ ）便于区分对象的一般与特殊、本质与非本质，从而找出一类事物所共有的本质特征。 在知识的学习过程中，掌握同类事物共同的关键特征和本质特征属于（ 分析事物抓住本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（）。 个体在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合并联系起来的思维过程是（） 中国大学MOOC: 概念形成是通过正反样例将一类概念的共同特征抽取出来的过程，这个学说是以行为主义心理学家赫尔为代表的 [ ] 学生在头脑中把事物各种共同的本质特征结合和联系起来的思维过程是（） 奥苏伯尔的有意义言语学习理论既依据学习结果，也依据学习过程和条件对学校进行分类，从学习结果看，学习用符号表征一类事物，获得一类事物的共同本质特征属于( )。 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。 其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征，这类学习是（）。 分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（） 变式就是不断变换事物的非本质特征而突出本质特征（）