学生在头脑中把事物各种共同的本质特征结合和联系起来的思维过程是（）

在头脑中提炼出各种事物与现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程称作() 抽象是在头脑中把抽象出来的事物的共同的、本质的特征综合起来并推广到同类事物中去，使之普遍化的思维过程（） （）把同一类事物的共同特征和本质特征抽取出来进行概括 把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略，是（ ）。 在头脑中把事物的各个部分、各个属性、各个特征结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体，反映了思维的()过程． 在头脑中抽出各种事物与现象的共同特征和属性，舍弃个别特征和属性，反映的是思维的哪个过程？（） （）的实质是掌握同类事物共同的关键特征或本质特征。 小学儿童识别和说明图形特征时常常会把非本质特征当做本质特征，或把本质特征当做非本质特征。（? ?） 将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的策略是（ ） 中国大学MOOC: 人们在头脑中将一种事物的形象与另一事物的形象联系起来，探索它们之间的共同或类似的规律，从而解决问题的思维方法是发散思维。 （）就是把高等教育研究对象的各个部分、方面和因素联系起来加以研究，从而在整体上把握事物的本质和规律。 （）就是把高等教育研究对象的各个部分、方面和因素联系起来加以研究，从而在整体上把握事物的本质和规律 在知识的学习过程中，掌握同类事物共同的关键特征和本质特征属于（ 分析事物抓住本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（）。 （ ）指把事物的整体分解为各个部分、各个方面、各种属性或各种特征。（ ）指把事物的各个部分、各个方面、各种特征或各种属性结合起来，了解它们之间的联系和关系，形成一个整体。 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。 分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（） 变式就是不断变换事物的非本质特征而突出本质特征（） 人脑把抽象出来的事物问共同的、本质的特征联合（综合）起来的过程叫（ ）。 将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。是指（ ）