中班角色游戏中，有幼儿提出要玩“打仗“游戏，他们在材科柜里翻出好久不用的玩具吹风当“手枪”、仿真型灯箱当“大地”，“哒哒哒”地打起来，玩得不亦乐乎、李老师看到此情景非常着急，连忙阻止：“这是理发店的玩具，不能这样玩。”
问题：
1、问宇老师的阻止行为是否合适（2分）？请说明理由。（10分）
2、如果你是李老师，你会怎么做？（8分）

角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（） 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（　　）。 表演游戏中的角色是幼儿 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿的（）。 在游戏中常常忘记自己是什么角色，老师要以游戏的口吻经常提醒他们，以增强他们的角色意识，这是（）的幼儿 幼儿在角色游戏中对游戏角色的假想常常借助“以人代人”。 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿()的提高。   中班幼儿角色游戏的特点是（） 婴幼儿游戏活动中保育员要参与游戏，担任游戏中的重要角色，可以指挥和命令儿童。（ ） 简述在角色游戏中，小班幼儿的游戏特点及教师指导要点。   娃娃家的游戏是一种适合婴儿玩的角色游戏。科要重业事人业( ) 下列说法中，不正确的是______: 角色游戏中的规则与规则游戏中的规则相同|角色游戏是2-7岁学前儿童最典型的游戏|角色游戏是一种典型的象征性游戏|角色游戏是幼儿游戏发展中不能跨越的游戏阶段 表演游戏中，幼儿扮演的是现实生活中的各种人物；而在角色游戏中，幼儿扮演的是文艺作品中的角色。()   中班幼儿处于角色扮演游戏水平和初步的合作游戏水平。（） 中班幼儿游戏活动中不必保证每个幼儿都能够在参与游戏中得到一定的发展。 在游戏中，角色意识强烈，往往会争当同一角色，老师应该注重游戏中幼儿交往能力的发展，这是（）的幼儿 在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，大班幼儿则以（　）为主。 下列游戏中属于角色游戏的是（） 角色游戏中，（ ）是婴幼儿最熟悉、最喜欢的家庭生活主题游戏。 教师接近幼儿，并与他们用相同的游戏材料一起玩。但教师不与幼儿相互交往，不参加到幼儿的游戏中去。这种介入指导策略是