中国大学MOOC: 利用软件制作思维导图课件进行教学时，下列说法不正确的是

中国大学MOOC: 思维导图可以将人们的思维过程和思考结果可视化。 中国大学MOOC: 绘制思维导图的第一个关键步骤是（ ） 中国大学MOOC: 思维导图能够对教学内容做全景式呈现，为了让学生掌握课堂学习的知识体系，教师一定要在课堂上应用思维导图呈现全部教学内容。 中国大学MOOC: 思维导图工具是一种放射性思维，以及放射性思维的自然表达 下列软件中哪个不能制作思维导图（）？ 中国大学MOOC: 教师在指导学生应用思维导图复习时，一定要为学生设计好思维导图的一级分支，否则学生复习时所创作的思维导图容易混乱。 （）是一款制作思维导图的软件 中国大学MOOC: 请找出下列关于思维导图的说法，不正确的一项。 中国大学MOOC: 刘老师认为思维导图能够提高学习效率和质量，他不仅指导学生在课内应用思维导图学习，还在课外指导学生应用思维导图，您认为下列哪项做法不妥当？ 中国大学MOOC: 视频教学中，窗洞是如何制作的？（ ） 中国大学MOOC: 下列关于多媒体课件的教学设计的顺序正确的是 中国大学MOOC: 常用的网页制作工具软件是 。 中国大学MOOC: 在使用思维导图进行思维发散的过程中，我们可以适当地在思维导图上添加一些空白分支，以诱发我们的进一步思考。（ ） 中国大学MOOC: 在利用卡诺图法进行化简时，必须使用最小项 中国大学MOOC: 进行发散思维训练时应（ ） 中国大学MOOC: 在复习课中，学生自己回忆绘制复习内容的思维导图，胜过教师提供完整的思维导图，这样更有助于思维的整理和认知结构的调整。 中国大学MOOC: 穷人思维 常用思维导图软件（） 中国大学MOOC: 进行思维时所伴随的语言活动（） 中国大学MOOC: 逆向思维也叫旁通思维。