体育课中，学生练习密度与学习效果呈正相关。

在体育课堂中学生角色属于单一角色，文化课堂中学生属于复合角色 以下与焦炭堆积密度呈正相关的是（） 某节体育课，实际上课时间为45分钟，学生有效练习时间为15分钟，则该课练习密度为（ ） 体育课综合密度 体育课运动密度 体育课的密度？ 课堂教学中学生讨论是一种信息交流，它可以提高学习效果。这说明信息具有（）。 课堂教学中学生讨论是一种信息交流．它可以提高学习效果。这说明信息具有（　　）。 某节体育课，实际上课时间为45分钟，学生有效练习时间为15分钟，则该课练习密度约为66.7%。 体育课的综合密度 高中学生体育与健康学习成绩评价应采用等级评定 高中学生体育与健康学习成绩评价应采用等级评定（） 学起: 研究体育课密度主要是为了有效和合理运用体育课的时间，提高体育课教学的效率。 体育课的运动负荷是指学生在课中做练习时，身体所承受的（）。 体育课的运动负荷是指学生在课中做练习时，身体所承受的（） 测定体育课的密度时，应自始至终跟踪（）学生。 学校卫生标准（GB/T17222，1998）要求：中学生除体育课、早操、课间操外，每周参加课外体育活动不宜少于几次（） 学校卫生标准(GB/T17222，1998)要求：中学生除体育课、早操、课间操外，每周参加课外体育活动不宜少于几次 体育课中儿童练习的时间与课的总时间的比例是【】 一节体育课的基本部分教学中，中学生适宜的运动负荷一般应使心率控制在（）。