班级的规章制度、班级守则等，属于班集体构成要素中的（　）。

教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮演好（　　）。 教师在教育活动中要确定目标.建立班集体.制订和贯彻规章制度.维持班级纪律，这就要求教师要扮演好（）。 班级管理者通过制定规章制度，并运用规章制度管理班级。这种方法是（） 教师在教育活动中要确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律，这就要求教师要扮演好（  ）。 班级就是班集体。 （） 班级就是班集体。() 班级就是班集体。   班集体是由整个班级所组成，以完成学校教育教学目标为共同目标，有一定组织结构、规章制度的（）。 以下不属于同类班级规章制度的是（）。 班主任通过各项规章制度管理班级的方式称为班级（） 下列不属于组成班级的规章制度的部分是（） 班级的规章制度由哪些部分组成 建立班级规章制度的过程是怎样的？ 规定、办法、章程、制度、细则、守则等都属于规章制度（） 通过制定和执行规章制度去管理班级的班级管理方式是（ ）。 健全班级规章制度的基本要求是（ ）。 通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理中的（）。 教师在建立班集体、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等活动中扮演着角色 班集体是班级发展的最高形式（） 通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动属于（）。