谈话活动要求幼儿使用的是独白语言，是培养锻炼幼儿独白语言的特别途径（）

从活动中幼儿运用语言方式来看，谈话的语言属于对话范畴，而讲述则是一种独白（） 讲述的独白语言特性，要求幼儿的口头语言表述经历的过程是() 幼儿园的对培养幼儿的独白言语具有独特的价值 活动设计题：讲述活动可以教给幼儿认识事物的方法，培养幼儿的讲述能力，使幼儿学会清楚、完整、连贯地讲述某一事物。它可以锻炼幼儿独白语言能力，使幼儿的语言表述能力逐步得到发展。 请你设计一个大班讲述类的语言教育活动，要求在讲述活动中丰富幼儿的词汇，提高幼儿的表达能力。 讲述的独白语言特征，要求幼儿的口头语言表述经历一个（） 讲述活动可以教给幼儿认识事物的方法，培养幼儿的讲述能力，使幼儿学会清楚、完整、连贯地讲述某一事物。它可以锻炼幼儿独白语言能力，使幼儿的语言表述能力逐步得到发展。请你设计一个大班讲述类的语言教育活动，要求在讲述活动中丰富幼儿的词汇，提高幼儿的表达能力。 讲述的独白言语特性，要求幼儿的口头语言表述经历一个（）。 独白语言 复述是发展幼儿独白语言的一种教育方式，是我国幼儿园语言教育中颇具特色的一种教育内容。 复述是发展幼儿独白语言的一种教育方式，是我国幼儿园语言教育中颇具特色的一种教育内容（） 训练小幼儿独白吃板初期，可以同时给他（）勺子 主要使用独白言语开展的活动是（）。 谈话活动重在培养幼儿（）的能力。 旨在促进学前儿童独白语言发展的基本语言教育活动为() 独白式口头语言的特点是（）。 独白式口头语言的特点是 （ 讲述活动的语言是独白言语，要求较正视的语境，教师不能用图书作为儿童讲述的内容。() 以下（ ）不是独白式口头语言的特点。 3. 独白式口头语言的特点()。 内心独白是台词语言动作的内心根据。