问题解决是指个人应用一系列认知操作，从问题的起始状态到（）的过程

（）是个人应用一系列有指向的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程 （）是个人应用一系列有指向的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程 问题解决是指具有一系列目标指向性的认知操作，其特点是（） 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目的状态的过程称之为{ }。 #_4是个人应用一系列有指向的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。 _4是个人应用一系列有指向的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程 应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程称为____。 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程，称为{pz_填空}。 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目的状态的过程称之为{pz_填空}。 应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程称之为________ 。 应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程称为{pz_填空}。 个体采用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（） 问题解决具有明确 的（ ），同时包含一系列的（ ）。 在信息加工的问题解决模式的（）阶段中，问题解决则需要一系列的算子过程就是利用善治重初始状态，展望目标状态的过程 问题解决(problem solving)是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。() 给出一个初始状态，问题解决者必须发展一系列达到目标状态的操作，通过这些操作，使最初状态不断向目标状态转化，最终达到总目标，这种问题属于（）。 问题解决者对一个问题的全部认知状态叫做（）。 找出问题空间中问题的初始状态与目标状态之间存在的差距，把问题划分为一系列的子目标，并通过逐个解决子目标最终达到问题解决策略是（） 找出问题空间中问题的初始状态与目标状态之间存在的差距，把问题划分为一系列的子目标，并通过逐个解决子目标最终达到问题解决的策略是（）。 将问题的目标状态分解为若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到目标状态。这属于问题解决策略的