《教师专业标准》要求教师，在反思与发展领域做到“（）”。

《教师专业标准》要求教师：贯彻党和国家教育（），遵守教育（） 简述教学反思与教师专业发展的作用。 《中学教师专业标准（试行）》要求教师具备哪些通识性知识？ 《专业标准》要求教师：在通识性知识领域做到“具有相应的（）知识 《中学教师专业标准》要求教师：掌握所教学科课程资源开发与（）开发的主要方法与策略。 《中学教师专业标准》要求教师：掌握所教学科课程资源开发与（）开发的主要方法与策略 教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “（）”阶段 教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “（）”阶段 教学反思对教师专业发展的作用。 《中学教师专业标准（试行》要求教师掌握多方面专业知识，其中的“学科课程标准”属于（　　） 《中学教师专业标准（试行）》要求教师具备多种专业能力。以下符合教学实施能力基本要求的是（　　） 简述教学反思对教师专业发展的作用。 《教师专业标准》中的“专业理念与师德”包含了对待几个领域的要求（） 将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（）、小学教师专业标准（）、中学教师专业标准（）。 教师开始对自身的专业发展进行反思属于教师专业发展的 “{pz_填空}”阶段。 简述教师专业化与教师专业发展的区别。 试述教师专业化与教师专业发展的联系与区别。 《中小学教师专业标准（试行）》要求教师掌握多方面的专业知识，其中的“学科课程标准”属于（） 《小学教师专业标准》明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有（）生活 教师专业发展的实践一反思取向强调教学文化，及教师文化以及教师所处教研组、年级组对教师专业发展的作用。( )