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每个人都有成为领导并拥有自己的团队的机会。这个观点来自于领导力基石假设中的哪一条()
单选题
每个人都有成为领导并拥有自己的团队的机会。这个观点来自于领导力基石假设中的哪一条()
A. 人是自由的
B. 人人生而平等
C. 人的潜力不可衡量
D. 人的权力不可侵犯
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单选题
每个人都有成为领导并拥有自己的团队的机会。这个观点来自于领导力基石假设中的哪一条()
A.人是自由的 B.人人生而平等 C.人的潜力不可衡量 D.人的权力不可侵犯
答案
主观题
素质教育充分肯定每个()的学生都拥有平等的权利,每个人都拥有自己生命价值的独特实现方式,都拥有成功的机会和各自的途径。
答案
判断题
素质教育充分肯定每个有差异的学生都拥有平等的权利,每个人都拥有自己生命价值的独特实现方式,都拥有成功的机会和各自的途径。()
A.对 B.错
答案
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素质教育充分肯定每个有差异的学生都拥有平等的权利,每个人都拥有自己生命价值的独特实现方式,都拥有成功的机会和各自的途径。()
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单选题
每个人都有自己的个性差别()
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每个人都有自己的尊严和()
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单选题
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判断题
每个人对爱情都有自己的理解。
答案
单选题
每个人对爱情都有自己的理解()
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判断题
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答案
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每个人都有最适合自己的创新情境()
每个人都有最适合自己的创新情境。
对于性别角色,每个人都有自己的喜好倾向。
每个人都有言论自由,都有表达自己观点的权利。因此,在交流时每个人都必须尊重其他人的观点,即使有时并不赞同他人的观点,只有尊重别人的观点,才能够更好地表达自己的观点,也才能激发出更多更好的观点。由此可推出:
每个人都有自己独特的人格,因此人格没有共性可言。
孟子认为每个人都有
孟子认为()每个人都有。
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辨析:每个人都有自己独特的人格,因此人格没有共性可言。
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心理问题并非每个人都有。()
按马克思、恩格斯的观点,陪审法官应当来自各界,来自人民,因为每个人都有权由和自己同类的人来审判()
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每个人都生活在自己的主观世界之中,并决定人的行为,这种观点的提出者是()。
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每个人都有自己独特的生活风格,如何改进生活风格,使之得以优化?()
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