规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是（）。

研究生在学校规定的学习年限内，按本专业培养方案规定的要求完成学业，取得课程学习学分和完成必修环节，课程总GPA和学位课程GPA均达到（）以上，完成毕业论文并通过答辩者准予毕业，由学校颁发毕业证书 学年编制和学周安排是课程计划的中心。 高校培养目标,非常注重培养良好的（）素养 高校培养目标在性质上具有（ ）。 制定高校培养目标的依据是（ ）。 高校培养目标的评价作用包括（ ）。 各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和是课程。 各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和是课程（） 除另有规定外,初中毕业起点入学高职专业最长学习年限为( )年;高中毕业(含同等学历)起点入学高职专业最长学习年限为( )年 如何科学、合理地制定专业培养目标和规格。 培养目标是不同类型、层次的学校和专业培养人的（)。 高校培养目标主要有哪些层次（ ） 高校培养目标的定向作用是指（）。 制定高校培养目标的依据有哪些（ ） 我国高校的人才培养目标是（）。 学生申请延长学习年限在毕业学年春季学期开学( )内办理,逾期不再受理 以其整体来体现教育目的和专业培养目标的是（） 从层次上来看教育目标可分为教育目的、培养目标、课程目标和（）目标。 高等教育目的与高校培养目标是一般和特殊的关系（） 高等教育目的与高校培养目标是一般和特殊的关系（）