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我国高师学前教育专业三年制的()和()教育培养高校学前教育教师和科研人员。
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我国高师学前教育专业三年制的()和()教育培养高校学前教育教师和科研人员。
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主观题
我国高师学前教育专业三年制的()和()教育培养高校学前教育教师和科研人员。
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主观题
我国高师学前教育学专业四年制本科教育,培养()及其他幼教工作者。
答案
判断题
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答案
单选题
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答案
判断题
学前教育功能决定了学前教育效益。
答案
判断题
学前教育效益决定了学前教育功能。
答案
主观题
我国学前教育形式包括________教育和________教育。
答案
填空题
我国学前教育形式包括()教育和()教育。
答案
单选题
前苏联的学前教育学院的任务是培养学前教育高级干部,并兼有学前教育理论研究的功能。()
A.错误 B.正确
答案
单选题
学前教育机构应该成为社区学前教育的()。
A.主体 B.资源 C.有力支持 D.协调者
答案
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学前教育课程是学前教育的支柱()
学前教育机构应该成为社区学前教育的( )。
学前教育课程是学前教育的支柱()
学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程,而且指导着学前教育法规的运行和实施,是学前教育法规的灵魂()
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“国十条”提出学前教育三年行动计划,指出发展学前教育要坚持公益普惠,强化政府职责,落实地方政府发展学前教育的主体责任()
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到2020年,我国学前教育学前一年毛入学率和学前三年毛人学率应分别达到( )。
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学前教育的研究对象为学前教育的各种现象()
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