对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。 ( )

微笑不能勉强敷衍，也不能机械呆板，更不能皮笑肉不笑（） 借款时要打“欠条”，最好不要打“借条”更不能打“收条。 鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，主要是为发展幼儿( ) 鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，主要是为发展幼儿（  ）   对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定，是指（　　）。 在信息收集过程中，需要根据项目的目标把握数据要求，既不要纳入过多无关的数据，也不要短缺主要的数据：既不要过于简化，也不要过于繁琐（） 制图的基本规定要求数量的数值注写应采用（） 导游对忧郁型旅游者不能过分表示亲热，不要与之高声说笑，更不要与他们开玩笑。（ ）   对审美文化尺度的把握不能落伍，也不能过于超前，更不能以自我审美标准为依据做孤芳自赏的（）。 案例：某幼儿园刘老师在下午的小班儿童拍球课上，为使儿童学会正确的拍球方法，她首先做了示范动作，然后发给每位儿童一个球，要求儿童先自己拍球。在儿童拍球过程中，她发现许多儿童拍球方法不正确，于是便叫大家停下来，让那些拍球方法不正确的儿童将拍球动作重复了一遍又一遍，并要求儿童记住不要学这些不正确的拍球方法。接着让儿童自由练习，而自己则不断提醒儿童继续学拍球。20分钟后，她发现不少儿童拍球动作还是不正确，于是又让儿童停下来，将那些不正确的拍球方法重复了一遍又一遍，时间上又延迟了10分钟。 试运用学前儿童体育活动的有关原则，分析、评价刘老师教学行为的可取与不足之处。 市场需求调研包括消费需求数量调研、消费需求结构调研及消费者行为调研等。这其中消费需求数量的大小首先取决于 市场需求调研包括消费需求数量调研、消费需求结构调研及消费者行为调研等。这其中消费需求数量的大小首先取决于()。 鼓励幼儿进行跑、跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，主要是为了发展幼儿的( )。 认证物品数量=开发样品需求数量+（）+样品数量+机动数量。 “拍球”活动主要是为了锻炼幼儿的（）力量。 不要轻易填写调查问卷，在参加所谓的“培训公司”活动时，要对公司的基本状况，工作性质多加了解，不能轻率相信，更不能言听计从，受其摆布（） 城邦内部不要过于贫富分化。() 机械在已满足强度、刚度等要求的情况下，不要盲目增大构件尺寸。() 体操、田径、游泳、跳绳等活动，适于做为一般情况下的减肥运动（） 幼儿行进拍球时拍球点应在（）