美国、加拿大、联邦德国、()等属于地方分权的政治结构

联邦德国在文化教育领域实行（） 联邦德国的教育管理权主要在（） 名词解释：(联邦德国的)宪法法院 1970年联邦德国教育审议会提出的根本改革联邦德国教育制度的蓝图的改革方案是( ) （）年联邦德国最先开始绿色产品的认证。 1952-1965年间，联邦德国经济增长速度一直居西方国家前列。当时联邦德国经济发展的模式是（） 在联邦德国，由各地方台合作组成的全国性电视台是（） 简述二战后联邦德国社会立法的内容。 联邦德国为维护正常的竞争秩序颁布的法规有 ( ) 以下不属于联邦德国教育体制的显著特征的是（　　） 二战后，联邦德国教育管辖权在（） 联邦德国的“新东方政策”的代表人物是（） 1974年，以荷兰和联邦德国为代表，首创了崭新的（） 1974年，以荷兰和联邦德国为代表，首创了崭新的（）。 联邦德国首次成立全国教育科学部是在（） 联邦制国家地方分权模式的特点包括() 1964年，德国联邦各州总理签署的（　　）基本形成了战后联邦德国统一的教育制度 下面是中华人民共和国与一些国家建交的具体时间表。对此合理的解释应是时间1964.01.271970.10.131972.03.131972.01.011972.09.291972.12.211979.01.01建交国法国加拿大英国联邦德国日本澳大利亚美国（） 加拿大的政治结构与英国和美国的政治结构无关 联邦德国教育的两个传统特点，即中学教育的（）