职业教育课程中，分科课程与综合课程是按照（）进行分类的

职业教育课程的类型按课程教学内容分，可分为必修课程与选修课程（） 法学分科与法学教育课程设置 联系实际论述分科课程与综合课程之间的关系及其对我国基础教育课程改革的启示。 高等职业教育有三种类型课程，即普通教育课程、专业课程和（） 在我国当前基础教育课程设置中,高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。 分科教育课程的特点有（） 分科教育课程的特点有（） 小学分科课程和综合课程的分类依据是（ ）。   职业教育课程要适应经济社会不断发展的需要，要适应不同学习者的需求，这体现了职业教育课程（）的特点。 当前我国基础教育课程设置初中阶段以分科课程为主（） 我国的基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。 我国基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。 从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（） 从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。（） 当前我国基础教育课程改革要求中小学课程设置以分科为主。 “国际理解教育课程”属于什么类型的综合课程（） 论述分科课程与综合课程之间的关系。 职业教育培养的人才，都有具体行业、专业或工种的职业方向要求，这体现了职业教育课程（）的特点 课程有分科课程与活动课程综合课程、必修课程与选修课程等几种类型。 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的要求，我国小学现阶段即开设语文、数学、英语等分科课程，又开设科学、艺术等综合课程。这体现了课程结构具有（）。