在校学生学习体育知识，培养体育技能技巧的主渠道是（）

体育与健康课程是以（）为主要手段，以学习体育与健康知识、（）为主要内容，以增进学生健康，培养学生终审体育意识和（）为主要目标的课程 体育学习是学生在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地学习体育知识、运动技术，形成（），培养品德和发展个性的过程。 体育知识与运动技能教学的原则主要包括：知识技能教学与能力培养相结合原则、（）、（）、（）。 体育知识与运动技能教学的原则主要包括：知识技能教学与能力培养相结合原则、（）、（）、（） 体育是授予学生有关身体健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的（）和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其（）的教育 指导学生学习一定的体育知识、体育技能，并通过反复的筋肉活动和身体的锻炼以增强体质发展身体素质。这是（） 在传授知识、培养技能、技巧，增强人的体质过程中，还包含着培养、开发和提高智能的因素。这体现了体育的（ ）功能。 高校体育以（ ）为基本手段，传授学生以体育运动的知识、技能，增强学生的身体素质，发展运动能力。 幼儿体育的主要目的在于让幼儿掌握体育的技能技巧（） 幼儿体育的主要目的在于让幼儿掌握体育的技能技巧（） 在学习体育与健康知识、技能和方法的过程中，通过负荷适宜的身体练习，提高体能和运动技能水平，促进学生健康成长体现了体育与健康课程的()。 体育教学过程是为实现（　　）而计划、实施的，使学生掌握体育知识和运动技能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。 体育教学中，学生习得体育知识的主导者是( ) 体育学科的两大特征是室外大环境和以身体练习为主要手段，以学习体育知识、技能与方法为主要内容，以增强健康，培养终身体育的意识和能力为主要目标。 （）是反映为了达到体育教学目标而选用的体育知识和技能的体系。 公共体育课程是以身体练习为主要手段，通过对体育与健康知识、技能、方法的学习和科学的体育锻炼，以增强体质、增进健康，促进学生未来职业岗位所需要的身体技能与素质的发展、提高体育素养为主要目标的（）。 怎样在体育教学中激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识? 幼儿园体育教学只是教师向学生传递知识和技能的单向互动。() 幼儿园体育教学只是教师向学生传递知识和技能的单向互动（） 简述体育教师对学生体育学习评价的目的。