课程是学生在校全部学习生活的总和（）

一个学生可以学习多门课程，而一门课程也可以被多个学生学习，所以学生和课程是一对多的关系（） 广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下进行的（）的总和，狭义的课程是指一门（） 广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下进行的（）的总和，狭义的课程是指一门（） 新课程倡导适合学生的学习方式是（） 改变学生的学习方式是课程改革的（）。 某校根据学生要求，利用当地社区和学校课程资源开发的“经典诵读”课程属于 基础型课程是必修的、共同的课程，每个学生都必须学习。 （ ） 强调学生在学习过程中的学习体验，主张学生参与学习过程，就是把课程看作是（） 某校在高一年级学生完成《经济生活》模块学习后，组织了模块学分认定考试，对学生的学习进行了评价，这种评价方式属于（　　）。 学生根据学校有关规定，可以申请辅修校内其他专业或者选修其他专业课程；可以申请跨校辅修专业或者修读课程，参加学院认可的开放式网络课程学习（） 课程可以一般地定义为：学生在学校中学习的科目、参与的活动及其目标、范围与进程的总和。() 学生在美术学习中学会欣赏……，关注生活中的美术现象，涵养人文精神，是美术课程追求（ ）。 （）是学生所应学习的学科知识的总和及其进程安排。   综合实践活动课程是教师引导下，学生自主进行的综合学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程（） 新课程引导学生建立的新学习方式是（） 新课程改革要注重学生发展，贴近（）实际，让学习成为学生喜欢的一种充满（）的生活方式 （）是指国家、地方或学校规定，学生必须学习的公共课程，是为了保证所有学生的基础学习而开发的课程。   新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。 新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。 新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。