（）即对识记过的材料不能再认和再现，或者是错误地再认和再现。

遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆，是种记忆的丧失。影响遗忘的因素有很多，下列有关说法正确的有（） 记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现(再认) 遗忘：对识记过的材料不能再认与回忆，或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点。(心理学) 对识记的材料既不能回忆也不能再认的现象叫（） 识记过的内容不经重新学习不能再认或回忆，称为暂时性遗忘。（） 能再现的必能再认，可以再认的未必能再现。（　　） 能再现的必能再认，可以再认的未必能再现。 能再认的一定能再现,能再现的未必能再认（） 在单字学习的再认和再测验中，能够再认和再现的单字在全部学过的单字中的百分比就是（　　） 能再现的必能再认，可以再认的未必能再现（2015.吉林）（） 遗忘是识记过的内容不能再认与回忆，信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。 记忆是人脑对（ ）的反映，包括识记、保持、再认和回忆。 记忆是人脑对的反映，包括识记、保持、再认和回忆（） （）是指从识记到能够再认和回忆之间的时间 遗忘是对识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。 能再现的一定能再认，能再认得不一定能再现（） 能再现的一定能再认，能再认得不一定能再现（） 通过识记、保持、再现（再认或回忆）等方式，在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程是（） 记忆包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节。 记忆过程包括识记、保持、再认和回忆四个环节（）