主观题

从选课形式上看,可将课程分为( )、限选课程和( )。

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主观题
从选课形式上看,可将课程分为( )、限选课程和( )。
答案
多选题
从选课形式上看,可将课程分为()
A.必修课程 B.限选课程 C.选修课程 D.专业基础课程 E.专业课程
答案
主观题
从形式上看,即以课程对某一专业的适应性和相关性而言,可将课程分为 【 】
答案
单选题
学生修读课程实行选课制,所有修读课程必须经过选课()
A.正确 B.错误
答案
多选题
课程按学生选课的自主性分类,课程分()
A.学科课程 B.活动课程 C.必修课程 D.选修课程
答案
单选题
以下说法是否正确:学生任选课程未及格则不可另选其他任选课程()
A.正确 B.错误
答案
主观题
从课程的组织形式上,课程可分为(? ? ? ?)和(? ? ? ?)
答案
单选题
设有表示学生选课的三张表,学生表(学号,姓名,性别),课程表(课程号,课程名),选课成绩表(学号,课程号,成绩),则选课成绩表的关键字为( )。
A.A)课程号,成绩 B.B)学号,成绩 C.C)学号,课程号 D.D)学号,课程号,成绩
答案
主观题
从层次构成上看,可将课程分为______、______和______。
答案
单选题
学生在选课之后,必须上网查看已选课程是否正确无误。在选课期限内,如发生错选课程,需要立即告知学习中心或者奥鹏,更改选课信息。选课期截止后,所有退课或者换课申请不予受理。()
A.正确 B.错误
答案
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已知选课关系模式表示为:选课(学号,课程号,成绩),则关系名是() 选课操作成功24小时后,方可看到所选课程信息列表。() 从层次构成上看,可将课程分为() 给定关系模式如下,学生(学号,姓名, 专业),课程(课程号,课程名称),选课(学号,课程号,成绩)。查询所有学生的选课情况的操作是();查询所有课程的选修情况的操作是() 必修课程的本质特点就是(),它是社会权威在课程中的体现。选修课程一般分为必选课程与任选课程两类 从课程层次构成上看,可将课程分为公共基础课、( )以及( )? 给定关系模式如下,学生(学号,姓名, 专业),课程(课程号,课程名称),选课(学号,课程号,成绩)。查询所有学生的选课情况的操作是( );查询所有课程的选修情况的操作是(请作答此空)。 给定关系模式如下,学生(学号,姓名, 专业),课程(课程号,课程名称),选课(学号,课程号,成绩)。查询所有学生的选课情况的操作是(请作答此空);查询所有课程的选修情况的操作是( )。 有如下3个关系模式:学生(学号,姓名,性别,年龄,系别)课程(课程号,课程名,学时)选课(学号,课程号,成绩)在SQL Server2000中,用SQL语句实现以下操作:(1)查询学生的姓名和年龄,按年龄降序排序。(2)统计每一门课程的选课人数,显示课程号和选课人数。(3)查询女同学的学号、姓名、课程名和成绩。 创新创业课程体系从形式上分为() 限选课是____。 按学生选课的自主性分类,课程分为必修课程、选修课程() 设有选课表,表中包含的字段有:学号Char(3),课程号Char(3),成绩decimal(4,1)。查询每门课程的学生人数,要求显示课程号和学生人数。 SELECT 课程号, _______(学号) AS 学生人数FROM 选课表GROUP BY 课程号 每个学生与所选课程之间的关系是() 有一个学生选课的关系,其中学生的关系模式为:学生(学号,姓名,班级,年龄),课程的关系模式为:课程(课号,课程名,学时),其中两个关系模式的键分别是学号和课号,则关系模式选课可定义为:选课 (学号,(),成绩)。 必修及限选课程考核不及格的学生应当重修。学生可随意选择跟班重修或自学重修() 我国于1995年在国内的重点理工科大学把生物类的课程列为非生物专业的限选课和必修课程() 中国大学MOOC: 有一学生选课关系:学生选课(学号,课程号,成绩),如果要提高按课程查询学生成绩的效率,应该建索引的属性是________。 某学生从4门不同的课程中选修2门,则不同的选课方案共有()   学生进入学习空间后,单击“()”,列表显示已选课程,学生选择所要学习的课程,开始课程学习。
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