某小学教师从小一到小六对几位学习困难学生的发展变化长期进行追踪研究。他的研究方法是（）

智力标准是学习困难学生鉴别的标准之一，我国确定的鉴别学习困难学生的智商下限大约为（） 某中学的教师都很有爱心。有些经常志愿献血的教师免费为学习困难学生补课,凡是资助了贫困生的教师都和困难家庭结成了帮困对子，但所有免费为学习困难学生补课的教师都没有和困难家庭结成帮困对子。根据以上前提,下列______项一定为真。 教学是教师和学生协同发展的过程，学生从“学会”到“会学”，能够自尊自爱和自信自强；教师从“教人”到“终身学习”。这是（）的教学原理 学习困难学生的特征有哪些？ 学习困难学生具有的特征是（） 小学教师应该培养学生哪些能力? 小学教师王某劝退了两个成绩比较落后的学生。教师王某的做法（　　）。 小学教师王某劝退了两个成绩比较落后的学生，教师王某的做法（　　）。 小学教师王某劝退了两个成绩比较落后的学生。教师王某的做法(　　)。 《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》提出，中小学教师专业标准的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重和终身学习。（ ） 学习困难学生定义的主流概念有（）。 某小学教师在校外遇到学生进入“黑网吧”，没有进行制止。该教师的行为()。 中小学教师从事教育研究会影响正常教育教学工作（） 有些学习困难学生能力并不偏常，但在态度、动机、意志、自我意识等方面存在较多障碍，这些学习困难学生属于（） 热爱学生是小学教师应具有的()。 教师发展与学生发展（） 小学教师王某劝退了班里两名成绩比较落后的学生。教师王某的做法（ ）。 小学教师王某劝退了两个成绩比较落后的学生，教师王某的做法(   )。 鉴定学习困难学生的必要条件是（） 学习困难学生中，所占比例最少的是（）