单选题

教师一般会因为什么质疑学生的课程评估结果()

A. 学生可能只根据课堂讲授来进行评价,忽视课前和课后的教学工作
B. 学生可能会因为老师的人格魅力而给老师、课程打高分
C. 学生可能会因为没有看到当前课程学的知识有什么实际的用处而给课程打低分
D. 以上均有可能

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单选题
教师一般会因为什么质疑学生的课程评估结果()
A.学生可能只根据课堂讲授来进行评价,忽视课前和课后的教学工作 B.学生可能会因为老师的人格魅力而给老师、课程打高分 C.学生可能会因为没有看到当前课程学的知识有什么实际的用处而给课程打低分 D.以上均有可能
答案
单选题
由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程一般被称为()
A.活动课程 B.综合课程 C.校本课程 D.核心课程
答案
判断题
课程目标一般由教师参考课程标准和教学参考书,并结合学生的学习实际自行编定()
答案
单选题
结果评估一般在(  )进行。
A.培训后三年 B.培训后半年 C.培训开始 D.培训进行中
答案
判断题
活动课程类型中,学生自主活动一般可分为:级会活动、学生会活动和社团活动。
答案
判断题
活动课程类型中,学生自主活动一般可分为:级会活动、学生会活动和社团活动。
A.对 B.错
答案
单选题
在对学校隐性课程的分类中,一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称为(  )
A.物质性隐性课程 B.制度性隐性课程 C.心理性隐性课程 D.活动性隐性课程
答案
单选题
学生一般不会真心信服()的教师
A.威严 B.权利 C.人格 D.威信
答案
主观题
一般来说,在留学生课程中()是主干课程。
答案
单选题
一般来说,在留学生课程中,()是主干课程。
A.综合课 B.听力课 C.阅读课 D.口语课
答案
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在教学过程中,一般都是教师影响学生,学生很难影响教师。( ) 在教学过程中,一般都是教师影响学生,学生很难影响教师() 结果评估的评估时间,一般是在培训后(  )。 在对学校隐性课程的分类中,一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为 课程中期评估可以解决教师的什么需求和问题() 在沟通评估结果阶段,教师需要向学生沟通哪些内容() 一个教师能开多门课程,一门课程有许多教师会开,实体课程与实体教师间是______。 随班就读学生的特殊课程,一般在()里进行。 财审会表决结果一般分为() 某高校数据库中,学生S、教师T和课程C的关系模式分别为:S(学号,姓名,性别,家庭住址,电话);T(教师号,姓名,性别,部门,工资);C(课程号,课程名)。假设一个学生可以选择多门课程,一门课程可以由多个学生选择;一个教师可以讲授多门课程,一门课程可以由多个教师讲授。那么,学生"选课"和教师"讲授"课程的联系类型分别为(请作答此空);"选课&quo 某高校数据库中,学生S、教师T和课程C的关系模式分别为:S(学号,姓名,性别,家庭住址,电话);T(教师号,姓名,性别,部门,工资);C(课程号,课程名)。假设一个学生可以选择多门课程,一门课程可以由多个学生选择;一个教师可以讲授多门课程,一门课程可以由多个教师讲授。那么,学生"选课"和教师"讲授"课程的联系类型分别为();"选课"联系 学位论文要求学生独立完成,课程论文则一般不需要学生独立完成。 “学生”与“课程”两个实体集之间的联系一般是 在课程计划中,教师表述的课程目标一般可分为表现性目标和() 设有系、教师、学生、课程等实体,其中每一个系包括系名、系址、系主任姓名、办公电话等属性,教师实体包括工作证号码、教师名、出生日期、党派等属性。学生实体包括学号、姓名、出生日期、性别等属性。课程实体包括课程号、课程名、预修课号等属性。设一个系可以有多名学生和教师,学生和教师只能属于一个系,每个教师教多门课程, 一门课程由一个教师教。其中有的教师指导多个学生。每一个学生可选多门课程,每门课程只有一个预修课程,每一个学生选修一门课程有一个成绩,试根据以上语义完成下述要求。写出各关系模式中的最小函数依赖集。 教师要遵循的学生身心发展的一般规律有() 旧课程观中的课程是文本课程,教师是传授者,因 而()是中心。而新课程观认为课程不仅是文本课程,更是(),是教师和学生共同探求新知识的过程,学生获取知识的过程是自我建构 的过程 旧课程观中的课程是文本课程,教师是传授者,因 而()是中心。而新课程观认为课程不仅是文本课程,更是(),是教师和学生共同探求新知识的过程,学生获取知识的过程是自我建构 的过程 从对学生学习要求的角度来划分,我们一般把课程分为() 校本课程是学校领导、教师参与研究开发的课程,一般以选修课形式出现()
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