单选题

在进行食物链、网等内容的教学时,怎样点评学生的学习,不同教师有不同的意见。甲认为,应着重考察学生是不是理解并记住食物链、网的概念,因为这两个概念是重要概念,是学习生态系统等知识的基础。乙认为应着重考察学生是否懂得食物链、网与现实生活的联系及使用价值,是否能将食物链食物网与生态系统的结构,物质的能量在生态系统中的流动等知识联系起来。对这两位老师观点的判断正确的是(  )。

A. 乙评价内容过多,部分内容无法用试题考查,难以开展评价
B. 甲、乙虽然侧重点不同,但考察内容都属于三维目标范畴
C. 甲,乙都忽略了学生评价主体地位,重点评价内容应由学生决定
D. 甲强调知识和概念,利于学生考出好成绩,符合生物学课程改革要求。

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换一换
单选题
在进行食物链、网等内容的教学时,怎样点评学生的学习,不同教师有不同的意见。甲认为,应着重考察学生是不是理解并记住食物链、网的概念,因为这两个概念是重要概念,是学习生态系统等知识的基础。乙认为应着重考察学生是否懂得食物链、网与现实生活的联系及使用价值,是否能将食物链食物网与生态系统的结构,物质的能量在生态系统中的流动等知识联系起来。对这两位老师观点的判断正确的是(  )。
A.乙评价内容过多,部分内容无法用试题考查,难以开展评价 B.甲、乙虽然侧重点不同,但考察内容都属于三维目标范畴 C.甲,乙都忽略了学生评价主体地位,重点评价内容应由学生决定 D.甲强调知识和概念,利于学生考出好成绩,符合生物学课程改革要求。
答案
判断题
简述食物链与食物网是怎样构成的。
答案
简答题
什么是食物链、食物网?
答案
主观题
食物链可分为捕食食物链、腐屑食物链、________和混合食物链。
答案
填空题
食物链可分为捕食食物链、腐屑食物链、()和混合食物链。
答案
主观题
根据能流发端、生物成员取食方式及食性的不同,可将食物链分为捕食食物链、腐食食物链、寄生食物链和__________四种类型。
答案
主观题
怎样跳出吃与被吃的食物链?
答案
主观题
说说食物链、食物网、生态金字塔的含义
答案
单选题
在食物链和食物网中能量流动的方向是(  )。
A.单向的 B.双向的 C.循环的 D.可以重复的
答案
单选题
由于食物链、食物网这些概念的抽象性,教师采用教师讲述、师生共同讨论、学生运用推理方法进行了解并自行发现结论的教学过程。该教师运用了()教学策略。
A.发现式探究 B.推理性探究 C.实验式探究 D.合作性探究
答案
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