20世纪60年代以后，在比较教育学界引起广泛争论并对现代比较教育的发展产生 了深刻影响的理论包括( )

古典管理理论阶段是20世纪30年代到20世纪60年代。 20世纪50年代之前比较教育先驱人物包括 中国学者自（）以后开始密切关注全球治理这一主题: 20世纪90年代中后期;|20世纪90年代中期;|20世纪90年代初期;|20世纪90年代末 20世纪60年代以后，商业银行的风险管理进入（ ）。 20世纪60年代以后的综合艺术有哪些新形势。 20世纪60年代到70年代末，教育心理学进入（）时期。 20世纪60年代至70年代末是教育心理学的（　　） 20世纪60年代正式制定并通过《教育职业伦理准则》的国家是（）。 凯洛夫教育学在20世纪50年代后传入我国，对我国影响重大（） 20世纪60年代中后期到80年代初，企业管理学界开始重点研究() 20世纪60年代至70年代末属于教育心理学研究的（） 20世纪60年代，西方行政学界兴起了一门新的学科（） 毛泽东在20世纪60年代提出（）。 20世纪60年代的计算属于（） 20世纪60年代的计算属于() 20世纪60年代（　）提出了终身教育的理论。 海湾战争发生于: 20世纪70年代|20世纪80年|20世纪90年代|21世纪初 20世纪20年代H型的再现、20世纪40年代A型的流行、20世纪50年代斗篷型的出现、20世纪60年代对酒杯型的推崇及20世纪80年代H型的再流行等，对不同历史阶段服装所呈现的视觉变化的描述，大多是以廓型的变化开始的。 20世纪20年代到50年代教育心理学处于（　　） 20世纪60年代起，世界开始研究（）。