主观题

[蒙古语文课程标准]课程目标第()条规定:培植热爱本民族语言文字的情感,激发想象力和创造力,逐步培养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。

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主观题
[蒙古语文课程标准]课程目标第()条规定:培植热爱本民族语言文字的情感,激发想象力和创造力,逐步培养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。
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主观题
[蒙古语文课程标准]课程目标第一条规定:在学习蒙古语文的过程中,培养()和民族自尊心、自豪感及高尚的道德品质。
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单选题
根据《义务教育语文课程标准(2011版)》,下列关于语文课程目标作用的理解,不正确的是(  )。
A.导向作用是指课程目标可以引导语文教学朝着既定的方向前进,从而有效地减少教学中的盲目性 B.控制作用是指课程目标控制着教学内容,包括语文教学内容的量的多少、难度的大小等 C.管理作用是指课程目标给语文教学的一切活动都提供了可检查、可评定的内容 D.评价作用是指课程目标是衡量教师教学效果和学生学习成绩的唯一尺度
答案
主观题
《语文课程标准》中的总目标是从知识与能力,过程与方法,()三个维度来阐明语文课程目标的。
答案
主观题
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:语文课程目标应从知识与能力、过程与方法、 __________ 三个方面进行设计。
答案
主观题
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:语文课程目标应从知识与能力、过程与方法、 __________ 三个方面进行设计。
答案
单选题
以下有关《普通高中语文课程标准(实验)》课程目标规定的说法正确的一项是()
A.能阅读理论类 B.学会辩论,做到观点鲜明,材料充分 C.学习鉴赏诗歌 D.养成阅读新闻的习惯,关心国内外大事及社会生活,能迅速
答案
单选题
以下有关《普通高中语文课程标准(实验)》课程目标规定的说法正确的一项是(  )。
A.能阅读理论类、实用类、文学类等多种文本。根据不同的阅读目的,针对不同的阅读材料,灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法,提高阅读效率 B.学会辩论,做到观点鲜明,材料充分、生动,有说服力和感染力,力求有个性和风度 C.学习鉴赏诗歌、散文、小说的基本方法,初步把握中外诗歌、散文、小说各自的艺术特性、注意从不同角度和层面发现作品意蕴、不断获得新的阅读体验 D.养成阅读新闻的习惯,关心国内外大事及社会生活,能迅速、准确地捕捉基本信息。就所涉及的事件和观点写评论性文章
答案
主观题
简述语文课程标准中对语文课程基本理念的表述
答案
单选题
关于《普通高中语文课程标准(实验)》课程目标“发现·创新”,下列理解不正确的是()。
A.注意观察语言、文学和中外文化现象,学习从习以为常的事实和过程中发现问题,培养探究意识和发现问题的敏感性 B.在语文应用中开阔视野,初步认识自己学习语文的潜能和倾向,根据需要和可能,在自己喜爱的方面有所发展。 C.学习多角度多层次地阅读,对优秀作品能够常读常新,获得新的体验和发现。 D.学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向,提出自己的看法。
答案
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