学前儿童数学教育的总目标是： 能从____中感受事物的____并体验到数学的____

学前儿童社会教育的总目标为（　　）。 学前儿童美术教育的总目标不包括（） 科学教育的总目标包括：对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官动手动脑探究问题；能从周围能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 那么，在方法能力方面，新纲要重点指出了“多种感官”“动手”“动脑”“探究问题”与“表达交流” 学前儿童健康领域的总目标是（ ） 学前儿童科学教育的目标按其层次，可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标、（） 《幼儿园教育指导纲要》中学前儿童语言教育总目标包括（ ）。 简述学前儿童音乐教育中韵律活动的总目标 学前儿童语言教育目标分为总目标、年龄阶段目标和活动目标，这显示教育目标具有() 简述《幼儿园教育指导纲要》中规定的学前儿童语言教育总目标。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出的学前儿童健康教育的总目标有哪些 《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出的学前儿童健康教育的总目标有哪些 从课程设计和实验的过程来看，学前儿童科学教育目标的三个层次包括学前儿童科学教育总目标、各年龄班教育目标和（）。 简述数学教育总目标所表达的思想。 　　简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》对学前儿童社会教育总目标的规定。 数学教育能够使儿童充分体验并注意到蕴含在具体事物背后的( ) 下列不是学前语言教育的总目标的是( )。 对学前儿童数学教育目标的最概括的陈述是学前儿童数学教育( ) 学前儿童音乐教育的总目标是歌唱、韵律活动、打击乐演奏和（　　）。 儿童教育和健康教育的总目标是确定儿童健康教育目标的根本依据。（  ）     学前儿童语言教育目标分为总目标、年龄阶段目标和活动目标，这一分类的角度是()