关于习得性无助，下列说法正确的是（）
A. 由于重复失败或惩罚造成
B. 主要受先天因素的影响
C. 会产生无望、无可奈何等行为
D. 具有低成就动机、低自我效能感
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关于习得性无助，下列说法正确的是（）
A.由于重复失败或惩罚造成 B.主要受先天因素的影响 C.会产生无望、无可奈何等行为 D.具有低成就动机、低自我效能感
答案
关于习得性无助，下列说法正确的是（）
A.由于重复失败或惩罚造成 B.主要受先天因素的影响 C.会产生无望、无可奈何等行为 D.具有低成就动机、低自我效能感等特征
答案
下列关于习得性无助的说法中,正确的是()
A.基于生活体验 B.主要受先天因素影响 C.会产生无望、无可奈何的行为、心理状态 D.由重复失败或惩罚造成
答案
下列关于习得性无助说法不正确的是(): 习得性无助是一种无可奈何的心理状态|习得性无助是一种积极的心理状态|习得性无助是由于重复的失败造成|习得性无助来源于心理学家赛利格曼
答案
关于“习得性无助”表述不正确的是（ ）。
A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出的 B.“习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为 C.“习得性无助”是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为的心理状 D.“习得性无助”的学生认为失败是永久的、弥漫的以及个人化的
答案
关于“习得性无助”,表述不正确的是（ ）。
A.习得性无助是德国…….提出的。 B.习得性无助只因为.……,而造成的听任摆布的行为。 C.习得性无助是指通过,……和无可奈何的行为,心理状态。 D.习得性无助学生认为是永久的、弥漫的以及个人化的
答案
关于“习得性无助”表述不正确的是（ ）
A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出来的 B.“习得性无助”是指因为……的听任摆布的行为 C.“习得性无助”是指通过学习……和无可奈何的行为、心理状态 D.“习得性无助”的……,是永久、弥漫、个人化的
答案
习得性无助指的是（）
A.抑郁的核心感觉 B.以后再碰到这样的情况就根本不会采取任何努力的措施 C.个体的努力全部遭到了失败 D.一个人通过自己的努力难以达到目的或取得成功
答案
人们除了从自己的经历中习得无助，还有什么类型的习得性无助？
A.替代性无助 B.书本性无助 C.群体性无助 D.情景性无助
答案
人们除了从自己的经历中习得无助，还有什么类型的习得性无助？（ ）
答案
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智力障碍儿童容易习得性无助
有关习得性无助感的产生，下面哪些是正确的（）
习得性无助的矫正方法有
习得性无助主要受先天因素影响
如何避免学生产生习得性无助感?
“习得性无助实验”采用的实验体是（）。
试述习得无助产生的原因及习得无助对人们心理健康的影响
习得性无助与人们对失败的归因有关。
以下哪项不能帮助学生克服习得性无助?( )
习得性无助是指本来可以采取行动避免
习得性无助感与人们对失败的归因无关。
习得性无助是指失去了对不利事件的（? ? ）
在1964年开始了“习得性无助实验”的下面哪位专家（）
习得性无助感产生后有三方面表现：（）、（）、（）。
心理学发现，长期遭遇失败常常导致习得性无助感。
下面哪一项是“习得性无助实验”采用的实验体()
2012年辨析：习得性无助感与人们对失败的归因无关。
习得性无助是指人或动物接连不断地受到挫折，便会感到自己对于一切都无能为力，丧失信心，陷入一种无助的心理状态。根据上述定义，下列不属于习得性无助的是（）
造成习得无助现象的原因是（）和（）
“习得性无助”是由美国心理学家罗杰斯提出的。
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