患者男，9岁。午餐时突发神志丧失，手中持碗失落，碗打碎后即醒。脑电图示3Hz棘-慢波规律性和对称性发放。最可能的诊断是

9岁男孩，午餐时突发神志丧失，手中持碗失落，碗打碎后即醒。脑电图示3周/秒棘慢波规律性和对称性发放。最可能的诊断是 患儿男，9岁。午餐时突发神志丧失，手中持碗失落，碗打碎后即醒。脑电图3Hz棘- 慢波规律性和对称性发放。最可能的诊断是 9岁男孩，午餐时突发神志丧失，手中持碗 失落，碗打碎后即醒。脑电图示3周/秒棘 慢波规律性和对称性发放。最可能的诊 断是 7岁男孩，午餐时突发神志丧失，手中持碗失落，碗打碎后即醒。脑电图示3周／秒棘慢波规律性和对称性发放。最可能的诊断是 9岁男孩。午餐时突发意识丧失，手中持碗失落，碗打碎后即醒。脑电图示3周/秒棘慢波规律性和对称性发放。最可能的诊断是（　　）。 9岁男孩。午餐时突发神志丧失，表现为吃饭时突然手中持碗失落，碗打碎后即醒。于医院查脑电图示3周／秒棘慢波对称性和规律性发放。最可能的诊断是 9岁男孩。午餐时突发神志丧失，表现为吃饭时突然手中持碗失落，碗打碎后即醒。于医院查脑电图示3周／秒棘慢波对称性和规律性发放。最可能的诊断是 患儿，9岁，午餐时突发神志丧失，手中持碗跌落，碗打碎后即醒。脑电图示3次/秒棘慢波规律性和对称性发放。最可能的诊断是（） 9岁男孩，午餐时突发意识丧失，手中持碗失落，打碎后即醒，脑电图示：3周/秒棘慢波规律和对称性发放。最可能的诊断是（） 9岁男孩，午餐时突发甚至丧失意识，手中持碗失落，打碎后即醒，脑电图示：3周，秒棘慢波规律和对称性发放。最可能的诊断是 9岁男孩，午餐时突发神志丧失，手中持碗掉落，打碎后即醒，脑电图示：3周/秒棘慢波规律和对称性发放。最可能的诊断是（　　）。 9岁男孩，午餐时突发甚至丧失，手中持碗失落,打 碎后即醒，脑电图示:3周/秒棘慢波规律和对称性 发放。最可能的诊断是 患儿，男，10岁。突发神志丧失，手中持物失落，所持之物落地后即醒。最可能的诊断是 患儿，男，10岁。突发神志丧失，手中持物失落，所持之物落地后即醒。最可能的诊断是 打碎的碗是其他垃圾，那么碎玻璃呢（） 除夕打碎了碗，习俗上说句“岁岁平安”。 这体现了自我防御机制的（）。 一岁男孩，家人发现多次其在进餐时神呆，手中的筷或碗失落打翻，呼之不醒，3～4秒即过。脑电图发现大量发放双侧脑部3次/秒的棘慢波。 该病治疗后可能在下列时间停止发作（　） 7岁男孩。进餐时突发神志丧失，手中夹的菜跌落，几秒钟后即醒。脑电图示3周/秒棘慢波规律性和对称性发放。最可能的诊断是（） 8岁的男孩，家人发现其每日多次发作呼之不应，每次进餐时均有神呆，手中的筷或碗失落打翻，2～3秒即过。脑电图发现双侧脑部大量发放3次/秒的棘慢波。最可能的诊断为（） 8岁的男孩，家人发现每次进餐均有神呆，手中的筷或碗失落（不落地）。2～3秒即过。脑电图发现双侧脑部大量同步发放3次／秒的棘慢波。最可能的诊断为（）