有意注意发展的高级阶级是（）
A. 注意转移
B. 学生通过自己的出声言语活动，以调节和控制自己的各种心理活动
C. 通过成人的言语指令而引发的有意注意
D. 通过内化过程，学生可以用内部言语指令来调节和控制自己的各种心理活动
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有意注意发展的高级阶级是（）
A.注意转移 B.学生通过自己的出声言语活动，以调节和控制自己的各种心理活动 C.通过成人的言语指令而引发的有意注意 D.通过内化过程，学生可以用内部言语指令来调节和控制自己的各种心理活动
答案
有意注意发展的高级阶段是指（ ）。
A.注意转移 B.学生通过自己的出声言语活动，调节和控制自己的各种心理活动 C.通过成人的言语指令而引发的有意注意 D.通过内化过程，学生可以用内部言语指令来调节和控制自己的各种心理活动
答案
注意发展的过程是：先发展无意注意，再从无意注意占优势发展为有意注意占优势，最后才形成有意后注意。
A.对 B.错
答案
幼儿有意注意发展的特点？
答案
以下说法正确的是 不随意注意和随意注意在活动中是可以互相转化的 有意注意比无意注意高级 随意后注意,也称有意后注意,即事先有预定的目的,但不需要意志努力的注意 随意后注意是最高级的注意
答案
有意注意占优势，无意注意开始发展是幼儿注意的特点。（ ）
答案
有意注意占优势，无意注意开始发展是幼儿注意的特点（）
A.正确 B.错误
答案
有意注意占优势，无意注意开始发展是幼儿注意的特点。（ ）
答案
在个体发展过程中，无意注意的发展先于有意注意。
答案
幼儿有意注意和无意注意的发展规律为()
A.在幼儿期，无意注意占优势，有意注意不断发展 B.在幼儿期，有意注意占优势，无意注意不断发展 C.幼儿的无意注意的发展呈现出阶段性的特点 D.幼儿有意注意发展呈现出一定的阶段性
答案
热门试题
影响幼儿有意注意发展的因素有：
幼儿时期，有意注意开始发展。
学前儿童的注意以有意注意为主，无意注意开始发展（）
3—6岁幼儿注意的特点是__________ 占优势，有意注意逐渐发展。
有意注意和无意注意的关系是: 无意注意不能转化为有意注意|无意注意可以转化为有意注意|有意注意不能转化为无意注意|有意注意可以转化为无意注意
3-6岁幼儿注意的特点是无意注意占优势,有意注意逐渐发展。
怎样发展小学生注意的有意性?
小学生有意注意逐渐发展，无意注意便不再起作用（）
简述3～6岁儿童有意注意的发展特点。
游戏是发展幼儿有意注意的良好手段。（ ）
以下关于幼儿有意注意发展的表述，不正确的是（）
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3-6、7岁儿童有意注意发展的特点？
小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍起着作用。（）
在音乐课上，为了发展儿童的有意注意，最恰当的做法是（）
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幼儿有意注意的发展特点表现在哪些方面？
无意注意与有意注意是( )。
( )是有意注意。
有意注意是（）。
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