昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作是（　　）。

西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家( ) 编写的 教育史上第一个倡导教学论的是（） 古罗马的昆体良是西方第一位论述师德的教育家（） 西方最早的教育学专著是古罗马昆体良的 古罗马昆体良的教育著作是（　　）。 洛克是西方教育史上第一个提出“教育心理化’’的教育家。 在教育史上第一个倡导教学论的教育家是（） 西方教育史上第一个明确提出儿童年龄分期教育的是（） （）是自觉对比法和认知知法的本源，是第二语言教学法史上第一个完整的教学法体系，是最古老的教学法。 （）是自觉对比法和认知知法的本源，是第二语言教学法史上第一个完整的教学法体系，是最古老的教学法。 西方教育史上第一个建立完整教育理论体系的教育家是 西方教育史上第一个建立完整教育理论体系的教育家是()。 在教育史上第一个倡导教学论的人是德国的赫尔巴特（） 教育史上第一个承认游戏教育价值的是（　　）。 教育史上第一个承认游戏教育价值的是（  ）   西方教育史上第一个明确提出“教育心理学化”的教育家是（） 中国现代教育史上第一个学制是（ ） （）是世界上已发现的最早的课程与教学理论专著，而（）则是西方教育史上第一部系统的教学法专著。 在西方教育史上，第一个提出并论述“教育性教学”的教育家是() 西方教育史上第一本专门研究教学理论的著作是（）