职业培训教材是为（）而编写的，供教师教学和学员学习时使用的材料总和。

职业培训教材的内容更加突出职业活动和岗位工作的技能目标要求，强调理论知识为服务（） 培训教材开发组织工作的主体内容是确定教材选题，选定编写人员和审定教材编写计划。 培训教材开发组织工作的主体内容是确定教材选题，选定编写人员和审定教材编写计划。 培训教材开发组织工作的主体内容是确定教材选题，选定编写人员和审定教材编写计划（） 宁波市职业技能培训开班备案审核不需要携带教学计划、教学大纲和培训教材目录（） 选用培训教材时，应依据（）确定培训教材。 职业培训教案的编写特别注重（）。 培训教材的选用要根据学员的层次，依据选择难度适宜的教材（） 编写教材和教师进行教学的直接依据是(　 )。 （）的任务是研究教学大纲和教材，并根据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。 职业培训教学中广泛使用的也是最古老的教学方法是（）。 培训教材开发组织工作的主体内容是确定教材选题、确定编写人员和（） 职业培训教案的编写特别强调（）。 以下哪些因素对职业培训教师的教案的编写质量产生影响（） 职业培训教学的主要形式是（）。 企业培训课程的备课任务是要研究大纲、教材．依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要明确的目的任务有：（）。 职业培训主要是提高学员的理论水平（） 培训教材开发组织工作的主体内容是确定任务、确定教材选题、确定编写人员、制定编写计划和（）。 有些新职业的培训，可采用（）选择培训教材 企业培训课程的备课工作要研究大纲、教材，依据教学目标、课程内容、教材和学员的具体情况设计和编写教学方案。备课要实现以下哪些目标（）