（）可用来考查学生对知识的回忆，并且可以将学生猜测的可能性降到最小。  

在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行“摸底”考查，这属于()。 在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行“摸底”考查，这属于( )。 在学生进行学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行"摸底"考查，这是属于（）。 在帮助学生复习时，教师要求学生回忆教材的目录，并借助目录去回忆所学的知识，这种教学策略属于（）。 考查课教学主要是为了了解学生对学过的知识的掌握程度，了解教师教学中存在的问题以及学生学习中存在的问题。() 水平考试的目标是考查学生对课程基本概念、基本理论、基本知识的掌握程度，主要关注学生是否达到课程教学的基本要求。 水平考试的目标是考查学生对课程基本概念、基本理论、基本知识的掌握程度，主要关注学生是否达到课程教学的基本要求。 学生学习教学内容后，需要考查知识的掌握情况，这时可提供（）等工具。 有的老师认为一个好的选择题，既要考查知识又要考查学生的能力，最好增加一些诱惑项来迷惑学生。那么编制好的诱惑项需要哪些方法呢? 下面是关于学生数学学习评价的认识：①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价；②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习进行评价；③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重；④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学。其中，不正确的是（ ）。 学生学业成绩评价方式：考查和____。 一位老师让学生尽可能多地说出报纸的用途，这是在考查学生创造性思维的（） 从回忆信息的角度看,学生对讲授课中学习的内容在一周后,回忆将降至（） 下面是关于学生数学学习评价的认识： ①通过考查学生的知识技能就可以对学生的数学学习进行全面评价 ②通过考查学生的情感与态度就可以对学生的数学学习水平进行评价 ③数学学习的评价重在学习过程，对于学习结果不必看重 ④数学学习的评价重在激励学生学习，而不是改进教师教学 其中，不正确的为()。 操行评语是对学生的（）等情况进行综合考查评定所作的结语 中国大学MOOC: 在讲授化学核心知识时，从完善知识要素的角度来看，我们可以在讲授一个知识点时，引导学生思考与所学知识点有关的其他知识，这样可以加深学生对知识的理解，帮助学生建立完整的知识结构体系。 用来检查学生对已学的知识及技能的理解和掌握情况的提问方式是（）。 学生学业评价的方式有考查和考试。 学生学业评价的方式有考查和考试（） 可用来帮助学生将所学的知识以一种新的或有创造性的方式组合起来，形成一种新的关系的提问类型是（）。