课程内容秉承时代性、基础性和选择性的原则，使课程由封闭走向开放，学生的发展由同一走向多样化。

幼儿园的课程内容只要密切联系幼儿的实际生活，就可以达到内容的时代性与丰富性（） 幼儿园课程内容组织的原则包括顺序性原则、连续性原则和( ) 我国现阶段的基础课程改革要突出课程的均衡性、综合性和选择性特征。() 如何理解幼儿园课程内容选择时的目的性原则？ 在幼儿园课程内容的选择中如何贯彻价值性原则 在幼儿园课程内容的选择中如何贯彻价值性原则 幼儿园的课程内容就是幼儿应学习的最具基础性的知识技能、情感态度。 幼儿园的课程内容就是幼儿应学习的最具基础性的知识技能、情感态度。 幼儿园的课程内容就是幼儿应学习的最具基础性的知识技能、情感态度。() 幼儿园的课程内容就是幼儿应学习的最具基础性的知识技能、情感态度（） 体育与健康课程具有基础性、实践性、健身性和（）。 简述在贯彻课程内容选择的目的性原则时的注意事项。 幼儿园课程内容的组织原则是顺序性、连续性和（）。 （）内容是中小学德育课程的基础性内容 课程内容的研究主要解决如何选择和组织某一门课程的内容，即决定（）和以什么样的方式呈现这些需要教的内容。课程内容的组织要遵循连续性、（）和（）原则。课程内容的纵向组织、或称序列组织，就是按照某些准则以（）排列课程内容 将课程分为基础性课程、拓展型课程、研究型课程，这是（） 美国课程论专家泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续性、程序性和（）。 我国小学课程应体现（）、基础性和（） 我国小学课程应体现（）、基础性和（） 设计课程时，选择课程内容的原则包括( )。