通常研究者把教育目标划分为认知、动作技能、情感等三大领域。下列评价方法中最适合于动作技能领域的是（ ）

将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（ ）。 皮亚杰等人将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（）。 提出教育目标分类系统理论，并将教育目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大类的心理学家是（） 将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是{pz_填空}。 布卢姆等人把教育目标分为三大领域——认知领域、情感领域和动作技能领域。认知领域的目标分为六个亚领域，这六种目标要求层次最高的是（） 布鲁姆将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域（） 将教学目标分成认知，情感，和动作技能三个领域的教育家是（）。 布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。( ) 布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。() 新课程改革倡导的三维课程目标包括知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标。三维目标与（　　）所提出的认知，动作技能，情感三大领域的教育目标基本一致 将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是（） ()在他的《教育目标分类学》中提出教育目标应该分为：认知领域、情感领域、动作技能领域。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域.() 将教育目标分为认知目标情感目标和动作技能目标的美国心理学家是（） 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为___________、情感和动作技能三大领域。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、情感和____技能。 将学习结果分为认知、情感和动作技能三大领域的学者是（） 美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（） 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、（）等三大领域