提出教育目标分类系统理论，并将教育目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大类的心理学家是（）

美国教育学家布卢姆提出了“教育认知目标分类学”。将认知目标由低到高分为若干个层次，其中包括（ ）。 布卢斯等人在教育目标分类系统中将教学目标分为：认知、情感、{ }三大领域。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、____三大领域。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、（）三大领域 布卢斯等人在教育目标分类系统中将教学目标分为：认知、情感、（）三大领域。 试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征 （）发表了《教育目标分类学——认知领域》 （）发表了《教育目标分类学——认知领域》 布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。( ) 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、（）等三大领域 布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。() 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、（）等三大领域 简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容 布鲁姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、{pz_填空}三大领域。 布卢斯等人在教育目标分类系统中将教学目标分为：认知、情感、{pz_填空}三大领域。 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域.() 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（） 在布卢姆的教育目标分类中，认知领域的最高级目标是() 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（ ）。