某教师近半年来刻意与学生保持距离，态度冷漠。该教师表现出职业倦怠特征是（　　）

教师在与学生、家长谈话交流时，距离应该保持适当，通常在（ ）。 教师在与学生、家长谈话交流时，距离应该保持适当，通常在（） （）是指教师表现出的优秀的心理品质对学生产生了心理影响，博得了学生的尊敬与依赖。 教师的教学态度与学生兴趣的关系调查属于( ) 教师对待学生的评价态度（）。 尊重与接纳学生是教师对学生（）的表现，也是教师对学生爱的能力的体现 教师的专业态度要求教师对待学生：（）；对待自己：（）。 教师对学生的态度与行为应注意哪些方面？ 教师在与家长交往中应保持正确的合作态度，下列不属于教师应有的态度的是（） 教师在与家长交往中应保持正确的合作态度，下列不属于教师应有的态度的是（　　） 教师在与家长交往中应保持正确的合作态度。下列不属于教师应有的态度的是（　　）。 某教师给学生起侮辱性的绰号，可给予该教师（ 　）。 在Access中，打开“校本课程”数据库中的学生表与教师表，已知教师表中设置的主键为课程号，如果查询每位学生所学的课程名称，可以使用命令(　　)。 教师职业倦怠有三个核心成分，其中可以在自身和工作对象间保持距离对工作对象和环境采用冷漠和忽视的态度就是（） 教师劳动对象的复杂性表现在，教师的言论行为、为人处世的态度都会被学生视为榜样，并称学生竭力模仿（） 教师角色态度动态发展的关键因素是学生的表现、要求和反馈。 教师在与家长交往中如何保持正确的合作态度？ 教师在与家长交往中如何保持正确的合作态度？ 备课时，专家型教师表现出一定的____． 备课时，专家教师表现出一定的（）。