多选题

学前儿童学习加减运算的特点是( )

A. 学习加法比减法容易
B. 学习减法比加法容易
C. 学习加小数、减小数的问题容易
D. 学习加大数、减大数的问题容易
E. 理解和掌握应用题比算式题容易

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多选题
学前儿童学习加减运算的特点是( )
A.学习加法比减法容易 B.学习减法比加法容易 C.学习加小数、减小数的问题容易 D.学习加大数、减大数的问题容易 E.理解和掌握应用题比算式题容易
答案
多选题
学前儿童学习加减运算的特点是( )
A.学习加法比减法容易 B.学习加、减小数的问题容易,学习加减大数问题难 C.理解和掌握应用题比算式容易 D.对题意的理解常受题目中内容和情节的影响 E.不符合生活逻辑
答案
主观题
口述应用题在学前儿童学习加减运算中有何作用?
答案
简答题
口述应心题在学前儿童学习加减运算中有何作用?
答案
单选题
幼儿在学习加减运算时表现出的特点是()
A.学习加法比学习减法容易 B.学习减法比学习加法容易 C.加减小数比加减大数难 D.加减大数比减小数难
答案
单选题
幼儿在学习加减运算时表现出的特点是( )
A.学习加法比学习减法容易 B.学习减法比学习加法容易 C.加减小数比加减大数难 D.加减大数比加减小数容易
答案
单选题
学前儿童掌握加减运算的工具和基础是( )
A.算式应用题 B.口述应用题 C.数学概念 D.运算概念
答案
多选题
学前儿童加减运算概念发展经历了( )
A.动作水平的加减 B.表象水平的加减 C.概念水平的加减 D.逻辑水平的加减 E.运算水平的加减
答案
多选题
与学前儿童游戏相比,学生的学习特点是(  )
A.有更大的社会性 B.趣味性更强 C.带有一定的强制性 D.目的性、系统性更强
答案
主观题
学前儿童加减运算概念发展的三种水平
答案
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