根据学习动机的{pz_填空}，可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机。

学习动机对学习的作用可表现在两方面:{pz_填空}和{pz_填空}。 “诱导’’着重{pz_填空}学生的学习动机和兴趣。 根据学习动机的动力来源，可以将学习动机分为()。 学习动机的两个基本成分是{pz_填空}和{pz_填空}。 学习动机的两个站本成分是{pz_填空}和{pz_填空}。 根据学习动机 的（ ），可以将学习动机分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。 学习动机是推动学生学习的一种{pz_填空}。 学习动机是推动学生学习的一种{pz_填空}。 学习动机的两个基本成分是{pz_填空}和学习期待。 学习动机由{pz_填空}和学习期待两个基本成分构成。 学习动机的两个基本内容是{pz_填空}和学习期待。 学习动机的两个基本成分是{pz_填空}和学习期待。 根据学习动机的作用与学习活动的关系可以将学习动机分为（）。 根据学习动机的来源可以将动机分为（） 根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以将动机分为近景的直接性动机和____。 根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以将动机分为近景的直接性动机和（） 根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以将学习动机分为_________和_________两种。 学习动机的两个基本成分是{pz_填空}、{pz_填空}。 根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（ ）学习动机和（ ）学习动机。 髙尚的学习动机的核心是{pz_填空}。