在板书生字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意。所运用的感觉规律是（）。

在认识“长方形”活动中，教师使用不同颜色、不同大小的长方形，并用不同方式摆放，其目的在于（　　）。 接线板的各部分用不同材料制成，外壳用（），接触片用导体，如铜。 混凝土涂层气孔修补时，把需要修补的部分用水湿润，然后（）。 接线板的各部分用不同材料制成，外壳用绝缘体，如塑料，接触片用（） 教师在演示挂图时，可以同时板书。 （2013福建）儿童刚学写字时，“乌”和“鸟”等形近字常混淆。这是由于该时期儿童的观察品质缺乏()。 教师在教学过程中讲到重难点知识时，语调增高，语速放慢，同时有体态、手势或表情的变化，此外板书呈现中，用不同颜色、符号针对重点内容标记，这些都是教师强化技能的应用。请简述强化技能的类型和作用。 地形符号采用不同的颜色，其中蓝色表示人工地物和部分自然地物。 沥青混凝土路面中，在基层顶面的行车部分用不同粒料或混合料铺筑而成的层状结构物为（）。 分馏系统水洗时，轻油部分用（）水洗。 根据规范，不同阀体材料要求阀体用不同颜色加以区别。 采用不同用途选用不同颜色塑料包皮线可以（）接线施工，仪表调校和维修。 学生分不清形近字的现象属于（） 教师板书的禁忌有什么？ 城市道路主要由三部分构成，其中（）是在路基顶面的行车部分用不同粒料或混合料铺筑而成的层状结构物 为了显示对象的正常颜色，一般来说，应当根据不同照度选用不同颜色的光源（）。 在看远看近时，分别使用不同眼别的现象称之为（） 使用不同模式的颜色创建渐变后对渐变进行打印或分色时，所有颜色都将转换为CMYK印刷色。 三相异步电动机采用延边三角形减压起动时，把定子绕组一部分接成三角形，另一部分采用（）接法。 板书呈现技能是把设计好的板书在教学过程中呈现出来的技能。板书是一个动态的活动过程。在这个过程中需要教师处理好各方面的关系，逐步地把设计好的板书展现出来，同时还需要及时调整板书、不断完善板书。板书呈现技能还可具体分解为板书（）和教具操作技能两种技能