儿童对数概念的掌握有一定发展规律不包括（）。
A. 口头数数-按物说数
B. 按物说数-按数取物
C. 说出物体的总数-掌握对数量的理解
D. 说出物体的总数-按物说数
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儿童对数概念的掌握有一定发展规律不包括（）。
A.口头数数-按物说数 B.按物说数-按数取物 C.说出物体的总数-掌握对数量的理解 D.说出物体的总数-按物说数
答案
儿童对数概念的掌握有一定发展规律，即口头数数—按物说数—按数取物—说出物体的总数—掌握对数量的理解。
答案
儿童对数概念的掌握有一定发展规律，即口头数数—按物说数—按数取物—说出物体的总数—（）
A.掌握数的实际意义 B.掌握数的计算 C.掌握对数量的理解 D.掌握数的顺序
答案
学前儿童的发展规律包括（）
A.顺序性 B.阶段性 C.差异性 D.不平衡性
答案
书面言语的掌握有一定的顺序，包括（ ）等过程
A.阅读 B.写作 C.识字 D.写字
答案
学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（）。
A.0—1岁 B.1—3岁 C.3—6岁 D.0—6岁
答案
学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（ ）。
A.0—1岁 B.1—3岁 C.3—6岁 D.0—6岁
答案
教师从学校里学习到的、根据社会发展规律和儿童身心发展规律提出的教育理论，叫“显概念”。()
A.正确 B.错误
答案
学前儿童动作发展规律（）
A.从上至下 B.从头至尾 C.从四周到中心 D.从精细动作到粗大动作
答案
“能掌握一定的秩序和变化规律，发展构思、构图能力”体现了儿童美术教育中的( )
A.审美情感目标 B.审美创造目标 C.审美认知目标 D.审美表现目标
答案
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“能掌握一定的秩序和变化规律，发展构思、构图能力”体现了学前儿童美术教育的（）
简述学前儿童动作发展规律。
学习儿童发展规律的意义（）
科学技术的发展规律主要表现不包括（）
学前儿童心理发展规律包括哪些方面？
学前儿童心理发展规律包括哪些方面？
皮亚杰提出儿童的道德发展规律是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。（ ）
下列符合儿童动作发展规律的是（）
下列符合儿童动作发展规律的是()。
为了考察儿童慷慨行为的发展规律。
下列符合儿童动作发展规律的是（）
下列符合儿童动作发展规律的是（ ）
儿童动作发展有其自身发展的规律，下列不符合儿童动作发展规律的是（）
做好协调工作，要掌握好分寸，善于掌握有利时机，讲究一定的语言艺术（）
下列符合儿童动作发展规律的是( )。
下列说法符合儿童动作发展规律的是（）
下列符合学前儿童动作发展规律的是（）
有效提问必须掌握一定的技巧，但不包括（ ）。
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下列不符合儿童动作发展规律的是（）
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