相关试题
换一换
为大班幼儿提供的建构游戏材料应该是（）
A.数量多 B.体积大 C.逼真性高 D.颜色鲜艳
答案
为小班幼儿提供的建构游戏材料应该是（）
A.数量多 B.体积大 C.逼真性低 D.越多越好
答案
组织幼儿建构游戏前教师可以: 建立建构游戏规则|提供建构游戏材料。|提供适宜的场地。|激发幼儿参与建构游戏的兴趣
答案
对幼儿游戏的评价应该是（ ）。
A.反面评价 B.正面评价 C.正面评价与反面评价相结合 D.消极评价
答案
大班幼儿建构游戏具有怎样的特点（）
A.喜欢合作搭建 B.开始美化建构物 C.建构技能复杂 D.坚持性差
答案
科学发现室提供的材料应该是（）
A.易于操作的 B.形象有趣的 C.结构简单的 D.种类齐全的
答案
教师对幼儿游戏的评价应该是正面评价和反面评价相结合。（ ）
答案
同时娃娃家游戏，给小班幼儿应该是数量多的主题玩具,而且要一式多份,而大班需要的多是能一物多用的材料。这体现的是（）
A.开放性原则 B.幼儿参与性原则 C.发展适宜性 原则 D.经济性原则
答案
幼儿的学习应该是（）
A.在日常生活中学习 B.在游戏中学习 C.以直接经验为基础 D.以教师讲幼儿听为主要形式
答案
幼儿文学主题应该是（）
A.多样、隐晦、鲜明 B.多样、含蓄、积极 C.单纯、深刻、积极 D.单纯、浅显、鲜明
答案
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在建构主义的视野中，教师角色应该是()
幼儿使用的牙膏应该是（ ）。
幼儿使用的牙膏应该是()。
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为学生提供更多的阅读或独立理解材料应该是（）。
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