下列有关课文说法有误的一项是(????? )。
A. 《邓稼先》的作者是杨振宁，美籍华裔，1957年“物理学奖”获得者 。邓稼先是我国的“两弹”元勋，被称为美国的“原子弹之父”是奥本海默。
B. 慷慨以赴 迫不及待 相得益彰
C. 姗姗来迟 叹为观指 略胜一筹
D. 《观舞记》的作者是我国著名现当代女作家冰心先生，原名谢婉莹，福建长乐人。
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下列有关课文说法有误的一项是（ ）
A.高尔基是俄国作家，《童年的朋友》选自自传体三部曲之一的《童年》。 B.《月迹》的作者是当代作家贾平凹，全文按照“盼月----镜中看月----院中望月---杯中饮月----河中寻月---眼瞳见月---沙滩议月”的顺序展开。 C.《一面》对鲁迅作了三次集中的肖像描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。 D.《从百草月到三味书屋》选自《朝花夕拾》，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真是而生动地再现了私塾教育的若干侧面。
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下列有关课文说法有误的一项是(????? )。
A.《邓稼先》的作者是杨振宁，美籍华裔，1957年“物理学奖”获得者 。邓稼先是我国的“两弹”元勋，被称为美国的“原子弹之父”是奥本海默。 B.慷慨以赴 迫不及待 相得益彰 C.姗姗来迟 叹为观指 略胜一筹 D.《观舞记》的作者是我国著名现当代女作家冰心先生，原名谢婉莹，福建长乐人。
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下列有关课文说法有误的一项是：（）
A.《我的老师》一文所写的七件事情，按照从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期的顺序安排。七件事情中第一、二、三、四、六件事突出写“我”对蔡老师的挚爱和思念，第五、七件事直接写蔡老师对“我”的教育和爱护。 B.遗孀 诅咒 轩然大波 手不释卷 C.倜傥 陌生 人迹罕致 人才济济 D.《赵普》叙事简洁，详略得当。如文章没有说明赵普奏荐的是何人，为何奏荐此人，而重点记叙一奏、再奏、三奏、四奏，通过“复奏如初”，显示赵普的为人，反映他超人的毅力和坚定的意志。
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下列有关课文的说法有误的一项是（ ）
A.《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，课文表达了作者对长妈妈的思念和哀悼之情。 B.《老王》的作者是杨绛，本文回忆了老王的几个生活片断，表达了作者对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重。 C.《台阶》一文中，父亲为建造高台阶的新屋而拼命苦干一生，表现了他爱慕虚荣的性格特点。 D.《卖油翁》选自《归田录》，作者是北宋政治家、文学家欧阳修。
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下列有关课文及作者的说法有误的一项是（ ）（3分）
A.海明威是美国小说家，美国“迷惘的一代”的代表作家，1954年凭《桥边的老人》获得诺贝尔文学奖。他的代表作品还有《永别了，武器》《太阳照样升起》《丧钟为谁而鸣》。 B.《桥边的老人》关注战争中的小人物和弱者，他们是无辜的受害者，战争毁了他们的家园，使他们流离失所。对战争的谴责、对生命价值的珍视、对善良的人性的揭示是这部小说的主旨。 C.《墙上的斑点》作者是英国女作家、批评家，意识流小说的代表人物之一伍尔芙。《墙上的斑点》是她第一篇典型的意识流作品。 D.《桥边的老人》里的对话简单高效，蕴涵了所有该有的生动细节，反映出人物的个性和心理。如老人提到故乡便暂时忘记了眼前艰难凶险的处境并微笑了起来的细节，告诉我们他是多么爱他生活的家园啊。
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下列有关文学常识与课文分析，有误的一项是（ ）
A.“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这个诗句的常序应当是“寒秋，独立橘子洲头，湘江北去”。 B.诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这是受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。 C.《左传》是编年体著作，《战国策》是国别体史书，而《史记》是纪传体史书。《烛之武秦师》出自于《战国策》。 D.“二十四史”是指我国古代的二十四部纪传体史书，“前四史”则指“二十四史”中的《史记》《汉书》《后汉书》和《三国志》。
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下列有关文学常识与课文分析，有误的一项是（）
A.“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这个诗句的常序应当是“寒秋，独立橘子洲头，湘江北去”。 B.诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这是受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。 C.《左传》是我国第一部叙事详细的纪传体著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。 D.“二十四史”是指我国古代的二十四部纪传体史书，“前四史”则指“二十四史”中的《史记》《汉书》《后汉书》和《三国志》。
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下列有关文学常识和课文内容有误的一项是( )
A.《孙权劝学》节选自北宋司马迁主持编撰的编年体通史《资治通鉴》。 B.《阿长与》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，课文表达了作者对长妈妈的思念和哀悼之情。 C.《最后一课》的作者是都德，法国小说家，代表作有长篇小说《小东西》、短篇小说集《星期一故事集》等。 D.《骆驼祥子》作者老舍，作品对老北京的风土人情、市井生活、北京人独特的语言习惯等做了细致入微的描绘，散发着浓浓的“京味儿”。
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下列有关文学常识和课文阅读的表述有误的一项是（ ）
A.海明威是美国小说家，美国“迷惘的一代”的代表作家，1954年凭《桥边的老人》获得诺贝尔文学奖。他的代表作品还有《永别了，武器》《太阳照样升起》《丧钟为谁而鸣》。 B.《桥边的老人》关注战争中的小人物和弱者，他们是无辜的受害者，战争毁了他们的家园，使他们流离失所。对战争的谴责、对生命价值的珍视、对善良的人性的揭示是这部小说的主旨。 C.《桥边的老人》由“我”来作为故事里的人物，增加了小说的真实感和亲切感，但“我”只是充当故事中的一个人物、一个观察者， 这样就避免了作者的介入，显得比较客观。 D.全知视角——全知视角的叙述者超越小说的所有人物和事件，是全知全能的，了解小说的全部细节和所有人物的心理及命运，甚至在叙述过程中加入评论，对人物的心理描写。
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下列有关课文的说法错误的一项是( )
A.《散步》的作者是莫怀戚,体裁是散文,运用了“小中见大”的表现手法。 B.《散步》一文对景物描写着墨不多,仅有两处,却充满了诗情画意,为“散步”提供了一个美妙的背景。 C.课文记叙的同时穿插议论,以议论为主,揭示中心。 D.课文通过散步这一件小事,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德,渗透着肩负重任的中年人对生活的高度使命感。
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下列有关文学常识及课文内容的表述，有误的一项是
下列有关文学常识及课文内容的表述，有误的一项是（）
下列有关文学常识及课文内容的表述，有误的一项是（）
下列有关文学常识及课文内容表述有误的一项是（3分）（）
下列有关对联常识说法有误的一项是（ ）
下列有关文学常识及课文内容的表述，有误的一项是（3分）
下列有关文学常识及课文内容的表述，有误的一项是（3分）（）
下列有关文学常识的说法，有误的一项是（ ）
下列有关文学常识的说法，有误的一项是（ ）
下列关于课文内容说法有误的一项是（）
下列有关公文附件的说法，有误的一项是（）
下列有关文学常识的表述，说法有误的一项是( )
下列有关文学文化常识说法有误的一项是
下列有关文学、文化常识的说法，有误的一项是（ ）
下列有关名著内容的说法有误的一项是（）
下列对课文有关语句的阐述有误的一项是（ ）
下列有关文学常识与名著的说法有误的一项是（ ）
下列有关巴金及其小说《家》的说法有误的一项是（ ）
选出下列有关课文内容说法不正确的一项是（???? ）
下列各项有关课文内容的表述，有误的一项是（）
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