创新能力是将知识和技能向现实生产力转化的关键动力，是（）。

教育能将潜在的生产力转化为现实的生产力，实现劳动力的再生产，这是教育的____功能的体现。 知识产权在将技术创新成果转化为资产、转化为生产力的过程中占据了（）的地位。 教育是推动生产力发展的强大动力，可以把潜在的生产力转化为（） 教育能将潜在的生产力转化为现实的生产力，实现劳动力的再生产，这是教育的{pz_填空}功能的体现。 习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是、__________。 是习得的知识、技能与行为规范向能力与品德转化的关键环节。 科学技术: 作为生产力的内在要素直接影响生产力的其他要素|是先进生产力的集中体现和主要标志|是潜在的知识形态的生产力|本身就是直接的现实生产力 科技档案转化为现实生产力的主要途径有（ ）。 （）过程就是将科学技术转化为现实生产力，从而增进社会总福利的过程。 （）指将专利技术方案应用于产业实际，转化为现实生产力的行为 科学技术是知识形态的生产力它一旦加入生产过程就转化为物质生产力 科学技术是知识形态的生产力，它一旦加入生产过程，就转化为物质生产力（） 科学知识在未产生之前, 是一种知识形态的或潜在的生产力。要把潜在的生产力转为人能够掌握并用于生产的现实生产力,必须依靠（） 科学知识在未产生之前, 是一种知识形态的或潜在的生产力。要把潜在的生产力转为人能够挚握并用于生产的现实生产力,必须依靠（） 　　技术是潜在的生产力，科学是现实的生产力。 ( ) 　　技术是潜在的生产力，科学是现实的生产力( ) 土地生产力按其性质可分为自然生产力和: 劳动生产力|潜在生产力|现实生产力|经济生产力 使潜在生产力变为现实生产力的关建是 ( ) 中国大学MOOC: 创新的价值就在于将潜在的知识、技术和市场机会转变为现实生产力，实现社会财富的增长，造福于人类社会。而实现这种转化得根本途径就是 。 马克思认为，将科学知识转化为生产力有哪几个途径？（　　）